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常用修辞方法的作用及答题格式 8、反问 定义：也叫反诘，是为了加强语气，用疑问的形式表达确定的意思的一种修辞方式。 设问和反问的区别： （1）设问是自问自答的修辞方式，目的在于引人注意，启发我们去思考。 （2）反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它问而不答，答案其实就在句子中。反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定。 常用修辞方法的作用及答题格式 运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说……，强烈地表达了作者……感情。 答题格式 常用修辞方法的作用及答题格式 1.这能全怪我吗？《羚羊木雕》  赏析句子——课内例 答：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任，强烈地表达了作者对父母的责备之情。 常用修辞方法的作用及答题格式 9．借代：运用借代，突出人（事物）的特点（特征），使意思表达更加典型（形象、生动）。 10．引用：通过引用 的（名言或警句或资料等），使表达的内容增强说服力。 11．反语：运用反语的形式，突出强调了 的意思。 安徽省第二届中小学微课大赛 初中语文知识讲座 邢宏良 马鞍山市和县历阳镇城南初级中学 常用修辞方法的表达作用 及答题格式 常用修辞方法的作用及答题格式 修辞是修饰文字词句，运用各种表现方式，使语言表达得准确，鲜明而生动有力。 常用修辞方法的作用及答题格式 《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的还有借代、引用、反语等。 常用修辞方法的作用及答题格式 《考纲》要求：“借助常用的语法修辞知识理解文章的重要语句，体会它们在文中的表达效果。” 考试题型主要有判断（选择题）、辨析表达作用（赏析句子）题、仿写或续写题。 常用修辞方法的作用及答题格式 作用分析的一般公式 运用了 的修辞手法，（作用） 地体现了 （主要内容） ，表达了(思想情感) 。或给读者（怎样）的感受。 常用修辞方法的作用及答题格式 1、比喻 定义：就是打比方，即两种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物。 组成：本体、喻体、比喻词。 种类：明喻、暗喻、借喻、博喻。 作用：使语言形象生动；使抽象化为具体，将无形化为有形；使深刻抽象的道理变得浅显明白；便于感情的表达。 常用修辞方法的作用及答题格式 答题格式 运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了（谁，什么样的）感情。 常用修辞方法的作用及答题格式 看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像……这就是冬天的济南。（老舍《济南的冬天》） 答：运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。 赏析句子——课内例 常用修辞方法的作用及答题格式 说出去的话就像泼出去的水。 答：运用了比喻的修辞手法，把“说出去的话”比作“泼出去的水”，收不回来了。使抽像的道理变得具体形像，把深奥的道理变得浅显易懂。 赏析句子 常用修辞方法的作用及答题格式 2、拟人 定义：是把甲事物模拟作乙事物来写。 拟人：把物当作人来描写，赋予物以人一样的动作和感情、状态和语言。 作用：使无生命的东西活跃起来，使抽象的东西具体化，加强语言的形象性、生动性和感染力，便于感情的抒发。 常用修辞方法的作用及答题格式 答题格式 运用拟人的修辞手法，把XX人格化（或：赋予XX以人的情态），生动形象的描绘了……特点或情态，含蓄的表达作者……的思想感情。 常用修辞方法的作用及答题格式 赏析句子——课内例 小草偷偷地从土里钻出来。 答：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。 常用修辞方法的作用及答题格式 3、夸张 定义：夸张是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面作合情合理的夸大或者缩小的修辞方式。 种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。 作用：烘托气氛，突出特点，给读者留下鲜明深刻的印象；增强联想，给人启示，增