【精选】二次根式的概念及性质.docVIP

卓越教育VIP个性化教案 学生姓名 王晓佛 年级 八 学科 数学 授课时间 2014.7.31 教师姓名 钟旭 课时 3 教学课题 二次根式的概念及性质 教学目标 知道二次根式与数的开平方运算之间的联系，理解二次根式的概念，并利用的意义解答具体题目； 了解最简二次根式和同类二次根式，掌握二次根式化成最简二次根式 教学重、难点 二次根式的内涵；确定二次根式中字母的取值范围；是一个非负数；=、=及其运用． 【教学过程】 一、复习引入 1、什么叫平方根？开平方？ 2、平方根如何表示？ 3、求下列各数的平方根： （1）24； （2）0.16； （3）. 4、求下列各数的正平方根： （1）225; （2）0.0001； （3）. 5、根据下图所示的直角三角形、正方形和等边三角形的条件，完成以下填空： 2cm S= S= 直角三角形的斜边长是____________；正方形的边长是____________；等边三角形的边长是_________。 问：你认为所得的各代数式的共同特点是什么？ 二、探索新知 1．二次根式的定义: 很明显5题中上述得数都是一些正数的算术平方根．像这样表示的算术平方根，且二次根号内含有字母的代数式叫做二次根式。 因此，一般地，我们把形如(a≥0)的代数式叫做二次根式. “”称为二次根号． 2. 二次根式有意义的条件：被开方数大于或等于零. 注意：① 二次根式都含有二次根号“”； ② 在二次根式中，被开方数必须满足，当时，根式无意义； ③ 在二次根式中，可以是数也可以是单项式、多项式、分式等代数式； ④ 二次根式 是的算术平方根，所以. 下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x0）、、、-、、、、（x≥0，y≥0）． ★ 二次根式应满足两个条件：第一，有二次根号“”；第二，被开方数是正数或0． ：是不是二次根式？呢？ 这类代数式只能称为含有二次根式的代数式，不能称之为二次根式；而 这类代数式，应把这些二次根式看作系数或常数项，整个代数式仍看作整式. 例2. 求下列二次根式中字母a的取值范围： ； （2）； （3） ； （4） . 求二次根式中字母的取值范围的基本依据：①被开方数大于或等于零； ②分母中有字母时，要保证分母不为零. 例. 已知x满足 ，那么 的值为（ ） A．2012 B．2013 C．2014 D．2015 二次根式的性质: (1) 文字语言叙述为：一个非负数的算术平方根的平方等于这个非负数. (2) 文字语言叙述为：一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值. ★ 注意：（1）二次根式的性质公式（）是逆用平方根的定义得出的结论. 上面的公式也可以反过来应用：若，则，如：，. （2）中的a的取值范围可以是任意实数，即不论a取何值，一定有意义； （3）不是等于a，而是等于，再根据a的正、负来进行化简. : （1）不同点：与表示的意义是不同的，表示一个正数a的算术平方根的平方，而表示一个实数a的平方的算术平方根；在中，而中a可以是正实数，0，负实数。但与都是非负数，即，。因而它的运算的结果是有差别的，?，而. （2）相同点：当被开方数都是非负数，即时，=；时，无意义，而. 例4. 已知 ，则 的结果是______________ 例.将根号外的a移到根号内，得 () A. ?? B. －????? C. －? D. 4. 最简二次根式： 必须同时满足下列条件： ⑴被开方数中不含开方开得尽的因数或因式； ⑵被开方数中不含分母； ⑶分母中不含根式. 例6. 在下列二次根式 ， 中最简二次根式有______ 例7. 已知 ，则 化为最简二次根式是（? ）???A. ???? B. ????? C. ???? D. 5.同类二次根式： （1）定义：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这几个二次根式叫同类二次根式。??? 注：判断几个二次根式是否为同类二次根式，关键是先把二次根式准确地化成最简二次根式，再观察它们的被开方数是否相同.??? （2）合并同类