化学：第一章《物质的量在化学实验中的应用》课件(人教版必修1).pptVIP

“物质的量在化学实验中应用”的教材教法研究 课标中有关实验内容的标准 教学设计 方案二: 提前布置学生在课前收集 生活中各种溶液的标签，课堂 上他们带来了自己收集的诸如 止咳糖浆、饮料、眼药水、矿 泉水、四特酒等，实验室诸如 盐酸、碳酸钠等溶液的标签。 在课堂上我将请他们出示自己 收集的标签，并根据自己手中 的标签归纳表示溶液组成的方 法，进而引入表示溶液组成的 方法之一 ——物质的量浓度。 在此过程中，学生 既学习了收集信息和加工 信息的基本方法，又得到 了一个自我展示的机会， 同时真正感受到化学来源 于生活，与我们的生活息 息相关。 教学过程 通过“思考与交流”引入溶液稀释问题，改编初中课本例题“化学实验室现有98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸。要把50g质量分数为98%的浓硫酸稀释成质量分数20%的硫酸，需要水的质量是多少？浓硫酸的质量是多少？浓硫酸的体积是多少？（98％的浓硫酸，密度为1.84g／cm3）”引导学生探究溶液稀释问题的解题方法。巩固类比法的应用。 设计意图 思考、讨论。 一方面结合情境复习前面的学习内容，衔接初中知识，另一方面类比本节稀释问题。 教学过程 通过初中课本练习