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依据新课标、新教材 谈课堂教学新调整 大连教育学院 王福华 2013.2.27 新教材编写体例 学习模块（Module） 复习模块（Review Module） 单词表 补充阅读（Reading for Pleasure） 综合运用实践项目（Project） 课堂教学的几大调整建议 一、重视课堂导入与知识承接，但可灵活多样。 课例1：Book 2： M5，M6, M1 课堂教学的几大调整建议 二、注重知识的递进，活动的层次 。任务型可灵活。 课例2：Book 2 : M1 Book 4 ： M7 故事型 修订前后的教材对比：2011版主要变化 1．减少学习内容 2．调整学习顺序 3．调整学习要求 4．调整学习活动 5．调整评价活动 6．丰富教学建议 英语课程标准修订的五大新突破（陈琳） 突破一：强调外语课程工具性与人文性的统一。 突破二：英语课程开设要注重教育公平。 突破三：进一步为学生减负。 突破四：增加案例，增强课程标准的可操作性。 突破五：关于“任务型教学法” （根据需要采用其他教学途径与方法） 课程性质 为什么在义务教育阶段开设英语课程？ 2001版：渗透 通过英语学习掌握知识技能，提高运动能力