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独立学院创新创业教育存在的问题与对策初探 　　摘要：当今时代是创新创业的时代，创新创业教育已然成为主流的教育模式，越来越受到大家的广泛关注。开展大学生创新创业教育，培养大学生科技意识、创新思维、创业精神和创造能力，是高校人才培养的重要内容。独立学院是高等教育的重要组成部分，同样承担着学生创新创业教育的重任。然而，相比母体学校而言，独立学院在创新创业教育中存在天然的不足和困难，依托母体办学的限制、创新创业师资的缺乏、学生专业基础的相对薄弱、科研硬件设施的不完善等等问题都亟待克服、解决。本文以温州医科大学仁济学院的探索实践为例，在分析问题的基础上，提出了加强独立学院创新创业教育的对策。 　　关键词：独立学院；创新创业教育；存在问题；对策 　　中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-02 　　在“大众创业，万众创新”的时代背景下，全国掀起创新创业热潮，作为担负着人才培养重担的高校，义不容辞地站在青年创新创业教育的最前沿。而独立学院作为高等教育的重要组成部分，承载着全国1/10以上的普通高校本科生教育教学[1]，开展学生创新创业教育亦是任重道远。然而，相比普通公办本科高校而言，独立学院在发展过程中存在天然的不足和困难，开展创新创业教育更是困难重重。 　　一、独立学院开展大学生创新创业教育的必要性 　　独立学院实开展大学生创新创业教育，不仅符合我国高等教育的发展趋势，也是学生成长成才的需求，并且可以在一定程度还能缓解学生的就业压力。 　　1.创新创业教育是高等教育发展的必然趋势 　　当今时代是创新创业的大好时代，创新创业教育已然成为主流的教育模式，越来越受到社会的广泛关注。近几年，国家相继出台了一系列政策，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、党的十八大报告和政府工作报告中，均明确提出要“推动大众创业、万众创新”“以创业带动就业”等，进一步深化了创新创业教育的内容和范围，鼓励全社会尤其是年轻人创新创业[2-4]。在这方面，作为高校，利用自身的教学资源和实践平台优势，积极开展大学生创新创业教育显得尤为紧迫和重要。独立学院作为高等教育体系的重要组成部分，顺应时代要求和教育发展，激发大学生创新创业热情、提升大学生创新创业意识、训练大学生创新创业思维、增强大学生创新创业能力，也成为必然。 　　2.独立学院开展创新创业教育是大学生成长成才的需要 　　实施创新创业教育是促进大学生成长成才、实现人生价值的需要。目前，全国独立学院正向应用型本科高校转型，以培养应用型人才为目标，但这并不意味着独立学院就是放大版的职业技术学校，“应用型人才”也不等同于“技术工人”，作为独立学院的大学生，不仅要有扎实的专业理论知识、很强的实践动手能力，还应有较强的创新思维、创业精神以及创造能力，只有这样才能成为岗位上的创业者，而非岗位上的熟练工。创新创业教育，不仅助于提升学生的创新意识、创业能力，还非常利于拓宽视野、强化团队合作意识、提高研判分析能力、果断决策能力、沟通表达能力等等，综合素质不断提升。因此，独立学院加强创新创业教育，符合大?W生成长成才的需要。 　　3.创新创业教育是促进独立学院学生就业的有效措施 　　目前高校毕业生人数屡创新高。2013年被称为史上最难就业年，但之后的每一年都在最难基础上被称为更难就业年，毕业生就业压力可谓是一路飙升。而社会对独立学院学生又存在不同程度的偏见，就业歧视现象或多或少存在。而且大部分的独立学院与母体学校专业的同质性很强，毕业生受到内外竞争夹击，就业劣势明显。以温州医科大学仁济学院为例，很多用人单位优先录用母体学校的毕业生，录取不满才会考虑仁济的毕业生；有些单位索性明确设槛，将独立学院毕业生拒之门外。因此，独立学院需要创新创业教育打开新局面，通过激发学生创新创业意识，树立岗位创业的理念，增强素质提升竞争力，同时也支持学生立足岗位创业，开阔就业思路。 　　二、独立学院开展大学生创新创业教育存在的问题 　　总体而言，与美国等国外高校相比，我国高校的创新创业教育起步较晚，发展程度还较低，虽然近年来国家和各高校先后出台了一系列鼓励政策和支持措施，取得了一定的成效，但整体上还存在很多问题。尤其是独立学院开展创新创业教育存在先天条件不足，在开展教育过程中遇到了很多困难，也存在教育观念较滞后，系统性不强等问题。 　　1.独立学院开展大学生创新创业教育的观念相对落后。创新创业教育是一种新的教育理念，是素质教育的重要内容。在“大众创业、万众创新”的时代背景下，高校普遍重视创新创业教育，但是不少高校从学校领导、相关部门到各二级学院、普通教师思想观念上还存在不少误区，如有些人认为开展创业教育是因为就业难才需要鼓励毕业生创业，而自己学校就业好，不需要