苏教版小学语文二年级上册第六组单元备课.doc

13　朱德的扁担 　教学目标： 　　　1、认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。 　　　2、有感情的朗读课文。 　　　3、了解红军革命根据地军民齐心协力、粉碎敌人围剿的历史背景，使学生受到光荣的传统教育。 　　教学重点： 　　　1、 认识17个字，一个多音字，会写8个字。 　　　2、 有感情的朗读课文。 　　教学难点： 　　　感悟文中所蕴涵的情感。 　　教学准备： 　　　课前搜集红军革命根据地和与朱德有关资料。 　　教学时数： 　　　5课时 　　教学过程： 第一课时 　　一、 激趣导入。 　　　1、出示扁担的图片，让学生说说这是什么？它可以用来做什么呢？ 　　　2、揭示课题，板书课题：6 朱德的扁担。 　　　3、 齐读课题，读准轻声音节“扁担”。 　　　4、 针对课题，你有什么问题要问吗？ 　　　　　学生自由发言。 简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底,朱德,陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍,来到井冈山, 和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后,国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉, 肉中刺,千方百计想拔掉它.他们在军事上的一,二次会剿失败后,又实行经济封锁,妄图把红军饿死,冻死,困死.为了准备第三次反会剿,粉碎敌人的经济封锁,地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年,朱德军长已是40多岁了,但他经常亲自带领战士们下山挑.) 　　二、 初读课文，认识生字。 　　　1、学生自由读课文，找出课文中要求认识的字。 　　　2、同桌互相检查生字的读音，读一读，帮一帮。 　　　3、教师抽读：出示生字卡片，开火车。 　　　4、出示带有生字的句子读一读。 　　　5、 指名分段读课文，大家评价。 　　　6、 教师范读课文，学生跟着默读，想一想课文讲了一件什么事情？ 　　　7、 学生再读课文，找出不理解的词语。自主质疑。 　　　8、 齐读课文，把课文读流利。 　　作业： 　　　朗读课文。 第二课时 　　一、 复习。 　　　1、认读生字词语卡片。 　　二、 介绍故事发生的时代背景，介绍朱德，朗读歌谣。 　　　1、学生自主汇报搜集的朱德的资料，教师补充。 　　　2、介绍故事发生的背景。 　　　3、出示歌谣，学生朗读。 　　　　　自由读，指名读，评读，齐读。 　　　4、过度： 　　　　　听到这首歌，令人情不自禁想起那流传以久的朱德扁担的故事。 　　三、 感悟课文。 　　　1、出示扁担图片，朱德用这根扁担做什么用呢？ 　　　　（挑粮上山。） 　　　2、为什么需要挑粮上山呢？ 　　　　（自由读课文第三自然段，指名读出相关语句，然后用自己的话说一说，全班齐读。） 　　　3、出示朱德挑粮图，说说你看到的朱德。 　　　4、出示句子： 　　　　　他头戴斗笠，挑着满满一担稻谷和年轻的战士们一起走在崎岖的山路上。 　　　　（1） 学生读句子，说说你理解了什么？ 　　　　（2） “满满”一词，你从中体会到什么？ 　　　5、挑粮上山到底累在哪里？读第三自然段，找一找。 　　　6、战士们为什么要把朱德的扁担藏起来呢？ 　　　　　学生默读第四自然段，指名反馈。学生齐读课文。 　　　7、朱德和战士们是怎样挑粮的呢？ 　　　　（1）指名朗读。 　　　　（2）分组表演挑粮的过程。 　　　　（3） 自由组合表演。 　　　8、战士们这么做有没有阻止朱德挑粮呢？默读课文，指名反馈。 出示课文中的句子:朱德又找来毛竹,亲自动手削了一根新扁担,还在扁担上写了八个醒目的大字:朱德扁担,不准乱拿. 　　朱德的找扁担又让你体会到了什么(朱德做事不怕困难. 朱德做事有那种坚持不懈的精神.我觉得朱德作为军长,带头挑粮,非常负责.朱德很爱战士们,很爱部队,很乐意为部队做事.) 　　是的,朱德愿意与同事们同甘共苦.这就让大家更加敬爱朱德同志了.朱德的一个找,也让我们看见了他以身作则,与战士们同甘共苦的高尚品质. 　　学习课文第一,二自然段. 　　1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗 　　2,指名读歌谣,说说自己的理解. 　　这首歌谣表现了老百姓对朱德的爱戴和信任,有了像朱德这样和战士同甘共苦的首长,一定可以粉碎敌人的围剿. 　　　9、教师小结： 　　朱德愿意与战士们同甘共苦，这就让大家更加敬爱他。 　　　10．有感情的朗读课文。 　　作业： 　　　　把这个故事讲给家里人听。 第三课时 　　一、 复习。 　　 　　用自己的话说说朱德的扁担这个故事。 　　二、 学习写字。 　　　1、出示会写字，读一读。 　　　2、小组交流，你是怎样记住这些字的。 　　　3、说词，看谁说的多。 　　　4、仔细观察生字在田字格中的位置。 　　　5、教师范写。 　　　6、学生练写，教师个别指导。 　　　7、评学生的书写。 　　三、 丰富词语库： 　　　　情不自禁