【精选】余映潮七(下)教案新点子.doc

余映潮老师的教案(七下） 七年级（下）第一单元教案 这个单元五篇课文，都是有关“成长”的作品，有散文、小说、诗歌，还有童话。教读这些课文，要重视引导学生整体感悟课文内容，结合自己的成长经历及相关体验，深入体察作者（或人物）成长的足迹，体味字里行间所蕴含的丰富情感。要重视引导学生在理解课文内容的同时，细心领会作品优美的语言形式，揣摩和积累精美的语句。 《从百草园到三味书屋》教学新点子 方案一： 教学角度：品读。 主要教学步骤： 1．自由朗读，要求读出层次，弄清写百草园和三味书屋生活的起止语句及其过渡段。 2．自主赏读，要求能从文中发现一些精美的语句，体味其中的深刻含义和表达效果。 3．合作品读，突出语言品析的训练。 品读训练实施过程： 1．指导学生朗读课文第二、七段，要求咬准字音、语气顺畅、感情充沛。 2．全班讨论、品析上述两段文字。分两步进行品读：（1）从层次、详略、句式、用词以及修辞手法等方面，任选一个角度，对课文第二段作美点赏析。（2）仔细推敲第七段中连续使用的一系列动词的表达效果。教师根据教学要求，随机作精要点拨。 3．分小组讨论、品析写三味书屋生活的部分文字，要求学生从中任选几处精彩的细节描写，仔细品味其含义或表达作用。 4．全班讨论、比较百草园和三味书屋两种生活的不同，理解文章主旨。 方案二： 教学角度：说读。 主要教学步骤： 1．自由朗读，要求学生围绕课文标题，读出层次，读出重点，读出过渡。 2．美点荐读，要求学生找出自己最喜爱的语句或段落，推荐给全班集体朗读。 3．组织讨论，以“说”促“读”。 说读训练实施过程： 1．教师指导说读。阅读提示中说，打开鲁迅的童年之窗，那里有另一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天里也有童趣，自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。要求学生围绕上述四个“景点”，读一读，议一议，然后从中任选一个作为“话题”，结合文中有关语句说说自己的感受。 2．学生读课文，选择话题，准备发言。 3．学生按同桌讲、小组议、全班说三个层次进行发言。 4．学生模仿演说。（1）运用句式“不必说……也不必说……单是……”，说一句话。（2）运用一系列动词，叙述一次活动的经过。 《爸爸的花儿落了》教学新点子 方案一： 教学角度：品读。 主要教学步骤： 1．速读全文，整体感受课文内容，体味文中引出回忆的关键性语句。 2．选读文段，把握作者回忆的几件往事，体味其中表现爸爸严与爱的重要语句。 3．组织讨论，突出语义揣摩与表达效果推敲的训练。 品读训练实施过程： 1．自由品读。引导学生根据各自的阅读感受，设计并提出一两个有探讨价值的问题。 2．定向探究。从学生所提问题中精选几个来确定课堂合作品读的重点和角度，如：品读写爸爸逼“我”去上学的几段文字，想想哪些词语最能表现爸爸对“我”的严厉责罚，哪些词语又最能表现爸爸对“我”的绵绵爱意，想想这严厉的责罚和绵绵的爱意表现了爸爸怎样矛盾复杂的心理，想想这件事对“我”的成长有什么样的影响。 3．课堂讨论。让学生自选问题和角度，先小组、后全班当堂交流。 4．美点回眸。让学生自由诵读自己感受最深的语句，品味其中的意蕴。 方案二： 教学角度：写读。 主要教学步骤： 1．朗读课文，合上课本想一想：文中哪些内容是你感受最深的？ 2．齐读美段，小组合作议一议：怎样理解“我”对爸爸回忆中的欢乐和感伤？ 3．默读课文，选择角度写一写：“爸爸的花儿”和“我”的成长。 写读训练实施过程： 1．引导学生讨论和选择赏析课文的具体角度。 2．根据教学要求，教师布置以下三个题目，让学生阅读思考：（1）读读文中表现爸爸严厉责罚和绵绵爱意的文字，写一两句话对此作简要评析。（2）读读文中表现“我”长大的感觉的文字，写一两句话就此谈点感想。（3）读读文中你最喜爱的语句或段落，写几句话简要说说你喜爱的理由。 3．学生自选题目写作。 4．组织课堂讨论，先小组、后全班进行交流。 5．学生自由选读课文片断。 《丑小鸭》教学新点子 方案一： 教学角度：说读。 主要教学步骤： 1．速读课文，然后掩卷回忆并复述故事情节。 2．诵读文中精彩片断，感受丑小鸭在成长过程中所经历的风风雨雨。 3．组织课堂讨论，以“说”促“读”。 说读训练实施过程： 1．说成长。阅读提示中说，这只丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击。请同学们举例说说丑小鸭受到了哪些“排挤”、“嘲笑”和“打击”。 2．说形象。阅读提示中说，丑小鸭心中有一份恒久的梦想。请同学们说说：这份恒久的梦想具体指的是什么？为了实现这份梦想，丑小鸭又是以怎样的态度来面对生活的一次次打击的呢？ 3．说语言。文中许多语句含义深刻，特别是描写丑小鸭心理活动的语句，内涵丰富。请同学们举出一两个例子，说说自己的理解。 4．说作者。课后练习三说，本文是作者