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《跨越代沟》教学设计 陵口中学 刘俊香 教材 题目 思想品德 年级 初二 课时 1 时间 2009．11．2． 教学 内容 跨越代沟 课型 新授课 教 学 目 标 【情感、态度、价值观】 1.正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。 2.正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。 【知识与能力】 能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧，积极主动地与父母交流、沟通，成功化解矛盾，跨越代沟， 提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。 【过程与方法】 1.通过调查问卷、情境的创设和填表形式，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。 2.通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。 3.通过教学，懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。 教 学 设 想 与 准 备 【教学设想】 1.重点难点 重点：学会与父母沟通的方法和技巧 难点：“代沟”的含义及其产生的原因 2.必要措施 运用多媒体辅助教学 3.教学方法： 情景教学法、谈话法、合作探究、启发感悟法 【教学准备】 （1）课前进行学情调查 （2）多媒体课件制作 教学过程 教学内容（教材、生活等 教学资源）重组 教学策略 (互动或讲述等) 预 期 效 果 导 入 以欣赏视频《小小少年》导入 问：烦恼是怎么产生的？ 引起学生的感情共鸣，激起学习兴趣，为下个环节的展开奠定基础。 新授步骤 敞开心扉： 老师我最近比较烦…… 你的烦恼事…… （3个学生列举） 　 你和老师之间有代沟吗？ 你和其他在年龄上有差距的长辈呢？爸爸妈妈 和他们的爸爸妈妈（爷爷奶奶、外公外婆）之 间呢？年轻老师和年长老师呢？ 想不想成功跨越这些代沟？（想） 今天我们讨论的话题是： 跨越与父母之间的代沟 引出课题：与父母平等沟通 跨越代沟 问卷调查第4题： 是否常常感觉与父母之间没什么话说？ A 是 B 否 选A的举手，采访（1）从小到现在这么大，一 直跟他们没话说？ （2）为什么后来这样？ 对待下面的问题，我们跟父母的观点是否一致 呢？ 情景一：炎热夏季，酷热难耐…… 绿茶、白开水、可口可乐 你想喝…… 爸爸妈妈会选择…… 情景二：休闲阅读时间到了…… 《水浒传》、《英语听力必读》、《阿衰》 你想看…… 爸爸妈妈希望你看…… 情景三：周末放假了…… 打篮球等运动、看电视、认真学习 你想…… 爸爸妈妈希望你…… 其实我们跟父母的差异就是为了日常生活的小 事，推而广之，在生活中的这些方面，试着想 想父母观点的合理性，并总结产生这些差异的 原因。 生活方 面 你的观点 父母的观 点 父母观点 的合理性 产生差异 的原因 衣服的款式 花钱的态度 日记信件的保密性 …… …… …… …… …… 总结产生这些差异的原因： 兴趣爱好、角色身份、生活经历、思维方式等 展示：对《关于中学生和父母相处情况的问卷调查》调查结果表明： 有同学和父母产生代沟的情况，但不严重；有跨越代沟的愿望但行动上的表现却适得其反。 过渡：怎样跨越和父母之间的代沟呢？ 活动： 思索平台：跨越代沟的态度： 当我们的观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决矛盾、冲突？ 态度一：反抗与逆反，父母说什么，我就反对什么，不顾父母反对，我行我素。 态度二：顺从，慑于父母威严，不敢反抗，可心里却很不舒服。 态度三：逃避，从不和父母说心里话，父母问什么，敷衍了事。 态度四：…… 正确的态度：在理解基础上的心灵沟通 情景再现 小明课余对电脑的兴趣可浓了，打字、上网查资料、制作电脑小报，样样在行。可妈妈一直不同意他的爱好。这天，小明拿着一张单元测验卷回家。妈妈一看成绩，火了：“叫你别去参加什么电脑班，现在好了，“良”都考出来了。”小明一脸委屈，大声辩解道：“这次考卷有点难；再说，你怎么知道是打电脑影响的呢？”“如果你用打电脑的时间多看看书，难道会考这么差？电脑班别去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道让我看书，打电脑也可以增加知识，我就去！”“你还敢顶嘴？”……母子俩整整三天不说话，后来还是在爸爸的调解下才勉强和好。 出谋划策的结果： 1.做错事主动道歉 2.耐心倾听，不着急辩解 3.换位思考，理解父母的出发点 4．主动与父母交流，说明原因 5.用短信、网上留言的方式交流 6.与父母制定协议 7.请求别人来帮助劝解 …… 老师的感悟 视频欣赏：一个父亲对孩子的愿望 本课小结： 同