七下地理教材解说课件.ppt

1、濒临的海洋：① __________ ②________ 2、工业区：A __ B __ C __ D__________ 。 3.矿产地：甲 乙 。 4、河流：③ 湖泊： ④ _______ 资源丰富 天然实验室 人类共同的财富 冰雪世界 关注人类共同拥有的极地 四、知识结构 气候 位置范围 生物资源 矿产资源 空气清洁 厚厚的冰层 煤田 极光 可持续发展 知识结构 极地的保护和利用 走可持续发展的道路 冰雪世界 资源丰富 极地位置 自然环境 丰富的资源 原始的环境 天然实验室 人类共同的财富 考察极地 重点：特殊的地理位置、特殊的自然环境特征、极地地区科学考察和保护 难点：极地地区特殊的地理位置与特殊自然环境的关系、极地方向的辨别。 世界地理 概述 区域 地理 地球和地图 气候 居民 地区发展差异 1个 大洲 5个 地区 6个 国家 奠定基础 自 然 人 文 地形、气候等 人口、经济等 横向整合 应用和体现 知识与技能整合 海洋和陆地 影响 因素 天气与 气候 气候类型 气候 要素 降水 气温 分布 规律 类型 测定 纬度 因素 测定 分布 规律 热带气候 高山高原气候 世界的气候 海陆 因素 地形 因素 人类活动 温带 气候 寒带 气候 横向整合 概念与 区别 七年级上册总论 气候复杂多样 大陆性特征 显著 季风气候 显著 世界的气候 横向整合 中东 俄罗斯的大部分地区 中国的西北地区 东南亚的中南半岛 日本 俄罗斯的太平洋沿岸 中国的东部地区 中国 亚洲气候特征 世界的气候 初高中知识的衔接 初中 高 中 气候类型的 特点和分布 及影响因素 气候类型的 成因 纵向整合 地 形 整 合 日本 日本 印度 气候类型整合 三、说建议 ? ? 运用板图，范围缩小了，线条简化了，难度降低了，而且由静态转为动态，需要掌握的知识要求学生画出来或填上去，在动手过程中学生的注意力便会高度集中，真正做到了眼到、手到、心到，学习效率会大大提高。 三、说建议 （一）教学建议：运用板图、击破教学难点 【2010山东省聊城市中考真题】26.读极地地区图，回答问题。（8分） 三、说建议 （一）教学建议：巧妙运用视频，增加课堂看点 ? ? 三、说建议 （一）教学建议引入新闻热点，增强课堂实效 区域地理 学习方法 下 册 (分论) 1个大洲：亚洲 5个地区：东南亚、中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲、极地地区 6个国家：日本、印度、俄罗斯、澳大利亚、美国、巴西 ⑴描述区域位置：海陆位置、经纬度位置、交通位置。 ⑵说明区域特征 自然要素：地形、气候、河流等； 人文要素：居民、文化、经济等。 ⑶分析要素联系：位置——气候——农业， 地形——地势——河流——交通等。 三、说建议 （二）学习方法建议 鉴于地理学科的综合性和区域性，如何掌握区域地理知识的学习方法是关键。因此，在下册前面各章节的学习中，都要重视上册所学过的各种地图的判读方法的应用，都要突出区域地理学习方法的介绍。例如： 1、学习某区域的地形特征，要求从以下几个方面去分析： ⑴海拔高度和相对高度，⑵地势起伏状况，⑶主要地形，⑷地形分布。 2、学习某区域的气候特征，可以从以下几个方面去了解：⑴有哪些气候类型，⑵这些气候类型的分布，⑶各种气候类型的气温和降水的特点。 3、学习某区域河流的主要方法，也可以从教材中归纳出来： ⑴河流的流向有什么特点， ⑵河流流向与地形之间有什么联系， ⑶从气候、地形入手，归纳河流的水文、水系特点。 4、学习某区域人口的方法： ⑴人口总数， ⑵人口在世界所占的地位（历史条件）， ⑶人口密度及分布（自然条件）， ⑷人口自然增长率（社会条件