七科1.5科学探究.ppt

天花和牛痘的故事 天花是一种死亡率很高的传染病，18世纪之前，还没有治疗天花的有效方法，因此每年有大量的人死于天花，可以说是“谈天花色变”。为了根治天花,琴纳决心寻找更有效、更安全的办法. 请认真阅读课本P28-29页，寻找科学探的基本过程； * 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ———爱因斯坦 第5节 科学探究 1、什么是科学探究 科学探究指科学家们研究自然界的科学规律时进行的科学研究活动。 根据自己的生活经验和知识，小明提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家里的保险丝烧断了；可能灯泡接触不良；可能是灯丝断了．．． 一天晚上，小明在房间里看书，忽然，悬挂在天花板上的电灯熄灭了。电灯为什么会熄灭？ 究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？这是需要找出证据来证明的。 一、生活中的探究 １、小区可能停电了？ 证明：推开窗户，发现其他楼层都亮着灯。 结论１：小区没停电， 　问题出在自己家里。 ２、保险丝可能烧断了？ 证明：走到另一个房间，　打开开关，电灯亮了 结论２：保险丝没断， 问题出在灯泡上。 ３、可能接触不良？ 证明：拧动灯泡，发现灯仍然不亮。 结论３：接触没问题， 　　问题出在灯泡上。 ４、灯泡可能坏了？ 证明：换了一个新灯泡，灯亮了。 结论４：原灯泡坏了。 电灯为什么不亮呢？ 你能说说小明是怎样进行探究的吗？ 提出问题： 电灯熄灭的原因何在？ 建立假设： 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 可能是．．． 收集证据 检验假设： 观察户外 的、别的 房间的灯、 线路、灯 丝、灯头 得出结论： 灯头里的灯丝断了 在探究问题时，我们一般会假设几种可能的原因，再对每一种可能产生的结果进一步探究，直到找到真正的原因，采取相应的措施。 二、科学家是如何进行科学探究的呢？ 天王星运行的轨道与计算结果不一致 这种反常现象可能是某颗未知行星的影响造成的 望远镜发现了一颗新星 发现了海王星 发现问题提出问题 建立假设 收集证据检验假设 得出结论 亚当斯和勒威耶发现海王星 提出问题 为什么得过牛痘的女工不会患天花呢？ 建立假设 或许得过一次天花，人体就对天花产生了免疫力 设计实验 收集证据 检验假设 取微量牛痘脓浆，接种到… 得出结论 接种牛痘可以抵御天花 天花和牛痘的故事－－琴纳发现天花疫苗 科学探究的一般过程 提出问题 建立猜想与假设 设计实验方案 收集事实和证据 检验假设得出结论 合作与交流 丁老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能发烧了，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度来讲，老师的“估计”属于__________，“要求该同学测量体温”属于_______________，要求该同学测量体温的目的是________________。 建立假设 设计实验方案 收集事实和证据 1、提出问题 人脚印长度与人的身高有什么关系 ？ 2、建立假设 人脚印长度与人的身高有一定关系，身高越高，脚印越长。 3、设计实验，验证假设 设计实验要注意： （1）实验仪器的选择 （2）测量不同年龄、性别、体重的身 高和脚印，多测几组数据 （3）数据的记录（表格法和图像法） （4）对数据进行分析、讨论。 探究一：脚印的探究 身高/脚印长度 .…… 5 4 3 2 1 身高 （米） 脚印长度（米） 体重（千克） 年龄 编号 5、检验假设，得出结论 4、收集事实和证据 6、交流 身高(厘米)＝脚印长度(厘米)×7 （二）黑盒里面有什么？ 给你一个密封的盒子，在不打开盒子的前提下，想知道里面装的是什么，你会用什么办法呢？ …… …… …… …… 质量很小 很轻 感受质量 掂掂轻重 应该较小 可以滚动 感觉大小 摇动 判断 感受或现象 目的 操作 三、探究实验中的控制变量法 控制变量法：对多变量的问题，情况往往比较复杂，此时可以把其他变量固定，只对比其中一个变量的变化对问题的影响。 探究种子的萌发与什么因素有关的实验中，若作出的假设是：种子的萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 在适宜的温度的环境中 1、比较___________的结果，说明种子的萌发需要一定的水分。 2、比较__________的结果，说明种子的萌发需要充足的空气。 A