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三年规划实施终结性自评表 A级指标 B级指标 C级指标 　 　 B1身心发展（50分） C1身体素质（30分） 评估标准 　 1.使96%的学生身体素质指标达《国家学生体质健康标准》。 2.近视新发病率控制在18%，超重检出率控制在3%以内，常见病发病率控制在6%以内。 自评概述 1.认真上好体育课，班主任配合体育教师严控无故缺勤现象。 2.使学生每天参加体育活动锻炼一小时的出勤率达99%. 3.每天做2次眼保健操。 4.每学期搞一次学生的常规体检工作；配一名专职人员搞好常见病的宣传和预防 问题与对策 标准赋分 　 自评分 责任人 　 资料目录 　 材料名称 页 数 备 注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三年规划实施终结性自评表 A级指标 B级指标 C级指标 　 　 B2品性表现（40分） C3思想道德品质（20分）） 评估标准 　 建构学生的丰富而全面的主体性，把学生培养成为社会历史活动的主体。“人人都是德育工作者”。 建立民主、平等的新型师生关系，使教师由教育的主宰者、操纵者转变为引导者、激励者、指导者和合作者，学生由被动的客体转变为主动参与、能动实践的主体。 自评概述 　 建立全员育人机制，人人都是德育工作者,转变教育观念，建立新型的师生关系，和谐发展； 学生自主发展为主。坚持值周班制度。 问题与对策 标准赋分 　 自评分 责任人 　 资料目录 　 材料名称 页 数 备 注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三年规划实施终结性自评表 A级指标 B级指标 C级指标 　 　 B2品性表现（40分） C4行为习惯（20分） 评估标准 　 树立榜样，激励和引导全体同学养成文明守纪的良好习惯；逐步变“他律”为“自律”。 找准着力点，明白怎样做才是行为美的人。进一步增强对美的认识，明白怎样做才是行为美的人。进一步增强对美的认识，明白怎样做才是行为美的人。 自评概述 　 认真学习《中小学生日常行为规范》等，明白自己在各种场合自己应有的行为。探索学生自主管理新模式成立学生自主管理委员会，下设各年级自主管理委员会。 开展“寻美”行动，发现身边“美的行为”，并能找出自己身上“不美的行为”。开展表扬他人活动：“美在我身边”的形象大使展示活动，评比一批校园“美的形象大使”。 问题与对策 标准赋分 　 自评分 责任人 　 资料目录 　 材料名称 页 数 备 注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三年规划实施终结性自评表 A级指标 B级指标 C级指标 　 　 B3学业表现(60) C7艺术素养（20分） 评估标准 　1.使学生有健康的审美趣味，有初步的综合艺术能力和审美水 平. 2.让学生积极参加校内外艺术活动，并使学生的艺术水平和能力 得到不同程度的提升。 自评概述 1.以课堂为主渠道，以审美为核心，充分调动学生听觉、视觉、动觉等多感官参与。 2.引导学生欣赏美、表现美、感悟美、创造美，培养学生审美 能力。 3.以兴趣小组、特长生的培训为契机，突破学科边界，以艺术 教育观统领各个教学细节，提升学生综合艺术素质 4、组织学生参加校内外的各种艺术活动；组织校艺术队参加 市里举行的各项艺术活动，使学生的艺术能力和人文素养得到提升。 问题与对策 标准赋分 　 自评分 责任人 　 资料目录 　 材料名称 页 数 备 注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 三年规划实施终结性自评表 A级指标 B级指标 C级指标 　 　 B4生活技能与实践能力 （40分） C8生活技能（20分） 评估标准 　检验学生生活及劳动技能的情况，为学生提供一个交流、展示和竞技的平台 营造浓厚的氛围，促进学生的全面发展 自评概述 　 充分挖掘、利用自身道德教育资源，利用学农基地和开展多种活动，培养学生劳动生活技能，增强学生的劳动意识，提高劳动技能 通过各种社会实践活动，突破传统德育教育的封闭状态，使德育教育与社会生活、生命教育、环境教育、艺术教育和感恩教育等体验型教育相结合。 磨练学生意志、提高学生独立生存能力，使学生在活动中知荣辱、辨是非、懂美丑、讲奉献。 进一步提升学生独立生存能力，强化学生的责任感、使学生在活动中知荣辱、辨是非、懂美丑、讲奉献。 问题与对策 标准赋分 　 自评分 责任人 　 资料目录 　 材料名称 页