初中地理《昼夜长短的变化》教学设计.docVIP

地球运动的地理意义（二）之 昼夜长短的变化（第1课时） 【教材分析】 本课地球运动的地理意义（二》与1.4课《地球运动的基本形式——自转和公转》紧密相连，与1.5课《地球运动的地理意义（一）》是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点回归运动；又因为太阳直射点的回归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，就形成了四季。同一时间（季节），昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了变化，形成了五带。因此1.6课又是1.4课、1.5课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回归运动的规律。还可以进一步培养学生空间想象力。 本节课选择《昼夜长短的变化》来教学，重点来探讨昼夜长短的变化规律以及有关昼夜长短变化的解题技巧。既密切联系实际，又关注到高考。 【课型】 复习课 【学习目标】 知识与技能理解昼夜长短变化原因。 理解昼夜长短的季节变化和纬度变化规律。 昼夜长短变化过程与方法昼夜长短的季节变化昼夜长短的季节变化情感、态度、价值观昼夜长短的变化昼夜长短的季节变化 （1）昼弧、夜弧所跨的弧度。 （2）昼弧、夜弧所占的比例。 昼弧和夜弧弧度的变化，直观反映了昼夜长短的变化 （过度）一年中，昼夜长短变化有什么规律呢？ 1、昼夜长短变化规律 （昼夜长短变化的flash动画）（学生分析讨论） 分析二分二至日 （学生总结规律，绘制二分二至日的太阳光照俯视图） 分析春分----秋分 秋分-----春分（看太阳直射点所在的半球） 分析冬至----夏至 夏至-----冬至（看太阳直射点移动的方向） 问：成都今天的昼夜长短情况？成都这段时间的昼夜长短变化情况怎样？ 小结： （1）直射点所在的半球昼长夜短，且纬度越高，昼越长，夜越短；直至出现极昼。另一半球情况相反。 （2）直射点移向哪个半球，哪个半球就昼增长。 （3）春、秋分全球昼夜平分，赤道永远昼夜平分。 （过度）理解昼夜长短变化的规律后，我们应该如何解题呢？ 2、昼夜长短的计算 （1）昼夜的长短，实际上就是昼弧和夜弧各自所跨的弧度 方法1：求D点的夜长。因D点所在的夜弧（即CD弧线）跨经度120°，故D点夜长为8小时。 （2）光照图中任一点所在的纬线圈与晨线和昏线相交点的时刻，就是该点日出日落时刻。(地方时) 方法2：夜弧的中间是0点,即A所在的经线上时间是0点,D点则为4点，得出夜长时间。 ①昼长＝日落时刻－日出时刻 ②昼长＝ （12－日出时刻）×2 昼长＝ （日落时刻－12）×2 ③赤道上永远6时日出，18时日落。 春分日和秋分日全球各地都是6时日出。18时日落。 例1：如果AB为昏线，AC为晨线。判断直射点的地理坐标 赤道上： 0时线平分夜弧 12时线平分昼弧 与晨线交点为6点 与昏线交点为18点 太阳直射的纬线与极昼极夜的最低纬度数（切点）互余。 例2：太阳直射的经纬度 （1）图示法 侧视图上的昼半球，过赤道与晨昏线的交点作一条垂直于晨昏线的入射线，此线与球面切线的交点即为直射点。 （2）计算法 找12时的位置 例3：读出各（字母）点的日出时间 A、B、C、D、E点都位于晨线上，它们同时日出、日落，但日出时间不同。 昼越长，日出时间越早，日落时间越晚 例4：计算出各（字母）纬度白昼时间 方法1： 方法2： 例5：探讨对称关系 同一时刻，北半球同纬度的昼长等于南半球同纬度的夜长 同一地点，夏至日的昼长等于冬至日的夜长 例6：（1）太阳直射的经纬度 （2）A地夜长？C地的昼长？ 夜长=日出时间*2 【教学反思】 本课针对高二学生教学，普遍学生在高一学习地理时没有重视，学生基础较差，根据学生现状，把本课确定为复习课的第一节课。教学设计时，采用先师生共同探讨昼夜长短的变化规律，然后学生在练习活动中总结解题技巧和步骤。采用了自主学习、合作学习和探究学习等新的学习方式，让学生积极参与，化繁为简。同时引入学生身边和生活的事例，使教学内容鲜活、亲切、丰富、充满感染力；学习活动中，同学们积极发言，充分训练其思维能力和语言表达能力，体现了知识的落实。课堂选题由浅入深，关注学生的思维发展，注重学生知识的迁移，直击高考，收到了好的效果。