关里中心小学╲〞综合实践活动╲〞实施方案.doc

关里中心小学“综合实践活动”实施方案 一、课程前言 1．关于综合实践活动课程 综合实践活动是一门综合性、实践性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动（科技节、体育节、艺术节等）、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反毒品教育等非指定性学习领域内容。综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 2．综合实践活动课程对形成学校办学特色具有重要的推进作用 学校办学特色的形成有赖于学校整合方方面面的资源，从学校实际出发，走一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。综合实践活动课程能有效地扎根于学校的实际，达到“学校传统”与“现化办学理念”相交融共辉映，从而推进学校办学特色的形成。 3．综合实践活动课程能促进学生实践能力和创新精神的培养 综合实践活动课程注重学生的实践和体验，提倡学生个性的发展。在综合实践活动的设计、开发和实施过程中，鼓励学生自主选择，自订计划，将学生的兴趣和需要置于中心地位，促进学生个性发展。教师是帮助学生去发现、组织和管理，帮助学生不断提高选择意识和能力，从而逐步让学生学会发现，学会探究，学会创造，初步形成善于发现问题和解决问题的能力，萌发创新意识。 二、课程目标 1．通过开展综合实践活动，培养学生观察生活、反思生活与发现问题、分析问题、探究问题的兴趣。 2．通过活动，使学生逐步掌握、参与综合实践活动的一些基本方法，如参与社会实践与调查的方法，信息资料的收集、分析处理与研究，探索、实验验证的方法，分析、归纳、总结、反思的方法，不断提高学生生活自理能力、合作交往能力、观察能力、动手实践能力以及对知识的综合运用和创新能力。 3．通过活动使学生真正获取参与综合实践活动的情感体验，塑造学生完善的人格，初步养成合作、分享、乐于助人、团结协作、积极进取的良好习惯，形成崇尚真理、尊重科学、尊重他人、关注自然、关心社会、关爱生命、认真实践、敢于思考、大胆探索、不怕挫折、自我反思、自我评价的个性品质。 三、课程内容 本着联系学生生活实际，尊重学生的个性选择与兴趣爱好，立足校本，开发乡土教育资源，从学生和学校的实际出发，拟定以下活动参考主题： 资源板块 主题 选题参考 适用年级 我 与 家 乡 农 业 生 产 1．家乡粮食知多少 三年级 2．家乡蔬菜知多少 3．家乡农具知多少 4．关于水稻的栽培与管理的研究 四年级 5．关于小麦的栽培与管理的研究 6．关于家乡蔬菜研究 五六年级 7．关于家乡农具的研究 8．关于家乡家禽养殖的研究 9．关于家乡牲畜养殖的研究 家 乡 资 源 1．家乡特产知多少 三年级 2．家乡鸟类知多少 3．家乡草药知多少 4．家乡古树知多少 5．家乡的山泉 四年级 6．有趣的昆虫 7．美丽的蝴蝶 8．关于家乡果类资源的研究 五六年级 9．关于家乡草药资源的研究 10．关于家乡鸟类资源的研究 11．关于家乡旅游资源的研究 12．关于家乡野菜资源的研究 民 风 民 俗 1．家乡民歌（童谣、民谣）知多少 三年级 2．家乡谚语知多少 3．家乡小吃知多少 4．关于农村赌博现象的研究 四年级 5．关于农村封建迷信现象的研究 6．关于家乡生育习俗的研究 五六年级 7．关于家乡生日习俗的研究 8．关于家乡婚嫁习俗的研究 9．关于家乡丧葬习俗的研究 10．关于家乡节日习俗的研究 11．关于家乡方言的研究 家 乡 面 貌 1．家乡楼房知多少 三年级 2．农村家电的调查 3． 农村机动车辆知多少 4．家乡道路的变迁 四年级 5．关于农村娱乐活动的调查研究 6．关于农村家庭人口现状的研究 7．关于农村外出打工情况的调查研究 五六年级 8．关于农村交通现状的研究 9．关于家乡民居变化的研究 10．家乡的昨天、今天、明天 11．农村企业的调查研究 家 乡 环 保 1．民居绿化状况的调查研究 三年级 2．家乡河流污染的调查研究 3．农村生活垃圾的处理的调查研究 四年级 4．农药瓶乱丢现象的调查研究 5．农村秸秆处理情况的调查研究 五六年级 6．家乡荒山绿化的建议 我 与 自 我 学 习 生 活 1．我最喜欢的一门课程 三四年级 2．我心目中的好老师 3．小学生学业负担的调查研究 五六年级 4．小学生课外阅读情况的调查研究 课 余 生 活 1．小学生业余爱好的调查研究 三年级 2．我最喜欢的电视节目 3．我与动画片 四年级 4