2017-2018学年度七年级生物上册 1.2.3 生物圈是最大的生态系统教案 （新版）新人教版.docVIP

《生物圈是最大的生态系统》教学设计 （一）知识目标 1．举例说出生态系统的类型及特点。 2．说明多种多样的生态系统是个统一的整体。 3.?说明生物圈的范围。 4.?阐明生物圈是最大的生态系统。 （二）能力目标 尝试分析各个生态系统之间的联系。 （三）情感态度价值观目标 认同生物圈是人类与其他生物的共同家园。 二、教学重点 1．生物圈的范围。 2．生物圈是最大的生态系统。 三、教学难点 生物圈是最大的生态系统。 四、教学准备 1．教师：幻灯片、音乐片段、视频片段。 2．学生：课前预习生物圈的概念，生态系统的类型及特点。 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课（10分钟） 1．教师：课前我们预习了生态系统的类型，现在老师播放几段歌曲，你猜猜歌曲中唱到了哪个生态系统？（学生抢答，班长记录） 歌曲片段：大海呀故乡，赤足走在田埂上；美丽的草原我的家；森林之歌；崔健摇滚这世界变化快――城市生态系；洪湖水浪打浪――湖泊生态系。 【设计意图】：用音乐导入，让学生抢答，迅速吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 2．教师提问：歌里唱到的这些生态系统都有什么特点呢？比如说……（抓住每个生态系统的一个特色进行提问） 3．学生活动：依照预习内容能回答出每年能为地球提供70%氧气的是海洋生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称的森林生态系统，被誉为“地球之肾”的湿地生态系统等。 （二）分析各个生态系统之间的联系（