初三化学·空气中燃烧课件 知识点+练习+答案.ppt

探究燃烧的条件 温馨提示；请准备好视频学案、红笔 釜底抽薪(釜；指古代炊具，相当于现在的锅，薪：指柴火。) 这一成语与我们所学的化学知识有关。请简述其中的化学原理。 * 1、清楚探究燃烧实验的条件的实验过程及结论 2、知道灭火的原理及其方法 3、会利用灭火原理解释生活中的某些现象 一、什么是燃烧？ 通常的燃烧是指可燃物与空气中氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。 猜想: 燃烧的条件可能是 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、达到可燃物燃烧的最低温度 在通常状况下一些常见物质着火点 700-750 320-370 250-330 240 40 着火点/℃ 无烟煤 木炭 木材 红磷 白磷 物质 （着火点） 思考：北方冬季生炉子时，先点纸张，再放柴禾，最后放煤块，这是为什么？ 1、为什么试管和铜片上的白磷燃烧，而红磷 不燃烧？说明燃烧需要什么条件？ 燃烧条件的实验探究 思考 3、怎样能让水中白磷燃烧呢？ 2、为什么试管中的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧？说明燃烧还需要什么条件？ 白磷和红磷燃烧的对比 改进后的实验有何优点呢？ 资料：燃烧产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，与水反应生成有毒的偏磷酸。 热水 改进实验 二、燃烧的条件: 1、有可燃物 2、与氧气充分接触 3、温度达到可燃物的着火点 (一般需同时具备三个条件) 灭火原理 1、清除（隔离）可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至可燃物的着火点以下 成语中的化学 燃烧需要可燃物，减少可燃物不利于燃烧 灭火原理 归纳总结 1、可燃物 2、氧气（或空气） 3、温度达到可燃物 的着火点 燃烧条件 1、清除（隔离）可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度至可燃物的着火点以下 课堂反馈 走进生活 不要慌，你一定能解决 情景1：做完饭后，你怎样将液化 石油气熄灭？利用了什么 原理？ 情景2：炒菜时油锅中的油不慎着 火，如何处理？利用了什 么原理？ 情景3：做实验时不慎碰倒酒精灯， 酒精在桌面上燃烧起来。怎 么办？利用了什么原理？ ？ ？ ？ ？ ！ 1、图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件． 小颖同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（　　） A．①② B．③④ C．②④ D．①④ 温度 2、水不仅是常见的溶剂，在许多实验中也都用到了水，下图所示均为初中化学课本中的实验，其中有关水的作用描述不正确的是（ ） A．通过广口瓶中进入水的体积观察消耗氧气的量 B．吸收热量，防止瓶底炸裂 C．便于观察气体的收集情况 D．提供热量、隔绝氧气 吸收二氧化硫 3、关于如图所示探究燃烧条件的实验中，说法不正确的是（ ） A．气球的作用是收集磷燃烧产生的白烟，防止污染空气 B．观察到的现象：试管和烧杯中的白磷能燃烧，红磷不能燃烧 C．热水的作用是：升高温度，隔绝空气 D．由此实验得出燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，温度达到着火点 烧杯中白磷不能燃烧 4、下列反应有刺激性气味气体生成的是（ ） 5、下列物质在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体的是（ ） 6、下列化学实验操作正确的是（ ） 向上排空气法 7、2月29日，新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧．下列措施能减少PM2.5污染的是（ ） 8、氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（ ） A．在点燃条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁 B．在点燃条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体 C．铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应 D．物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性 四氧化三铁 刺激性气味 9、小明用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件．他发现热水中的白磷熔化成一白色小液滴．不久，铜片上的白磷开始燃烧，而红磷及水中的白磷都不燃烧．请回答： （1）可燃物燃烧需要同时满足的条件是： 、 ；（2）白磷具有的物理性质是 、