初中化学---化学式1教学案.ppt

教学目标 １．了解燃烧和燃烧的条件，灭火原理． ２．了解物质燃烧条件的探究过程与方法． ３．使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力 ４．使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件．外因只有通过内因才能起作用的辨证思想． 物质本身是可燃物 可燃物达到燃烧的起码温度,此温度称为着火点 可燃物接触氧气或空气 物质燃烧需要三个条件: 这三个条件是缺一不可 还是只要具备一项便可? 如图所示：表示某可燃物最易着火的点是（　　　　） 如图，热水中的白磷没有燃烧，怎样做才能使水中的白磷燃烧起来？ 清除掉可燃物并使燃烧物与其他可燃物隔离 灭火原理 ??? 知道了可燃物燃烧的条件， 就不难理解灭火的原理了。 ? 灭火时可以采取三种方法 ①燃烧物与其他可燃物隔离和清除掉可燃物； ?②将燃烧物跟空气（和氧气）隔绝，如向燃烧着的可燃物盖沙子； ?③将可燃物的温度降到着火点以下，如燃烧着的可燃物泼冷水。 【思考】 ? 这三个条件是缺一不可 还是只要具备一项便可灭火？?? 一旦发现下列火患险情，你将采取什么措施？ ⑴．电线老化短路发生火灾； ⑵．石油气瓶泄露着火； ⑶．家中有人吸烟不慎引燃棉被； ⑷．废纸篓起火； ⑸．在集体活动或娱乐场所中遇到火灾险情； 缓慢氧化、自燃 列举生活中的缓慢氧化和自燃的事例 金属生锈 呼吸作用 生活中的 食物腐败 缓慢氧化 堆肥腐熟 在自然界或仓库中堆积的煤炭、稻草、落叶、有油污的废布、棉纱,若通风不好,时间长了,都有可能引起自燃而发生火灾 三.燃烧、缓慢氧化、自燃 １．在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因是（　　　） Ａ．没有与氧气接触 Ｂ．无水酒精是液体 Ｃ．没有达到着火点 Ｄ．酒精没有可燃性 2. 为什么煤炉火用扇子越扇越旺，而烛火用扇子一扇就会熄灭？ 3．某同学在研究物质燃烧条件时，做了如图实验：把一根粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（　　　） Ａ．可燃物的温度降到了着火点以下 Ｂ．金属线圈内气体温度升高了 Ｃ．金属丝有良好的导热性 Ｄ．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭 4．“赤壁之战”中曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃．请你利用燃烧三要素回答以下问题： ⑴周瑜使用了“火箭”射进曹军的连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿． ⑵起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ⑶孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹营还为燃烧提供了＿＿＿＿＿＿＿，使火势烧得更旺． 5．冬日的某一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火燃烧．就此事件请你回答： ⑴从物质燃烧条件上看，棉被是＿＿＿＿物． ⑵该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大．请解释出现这种情况的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． ⑶同寝室的同学在睡梦中惊醒，此时他们自救逃生的措施正确的是＿＿＿＿＿ ①．用湿毛巾捂住口鼻； 　 ②．低下身子沿墙壁跑出火灾区； 　③．立刻跳楼逃生； 　④．藏在衣柜里或桌子底下等待救援； ⑷消防队员赶到现场，用高压水枪喷水将大火扑灭，水能灭火的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 6.某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在５份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做“烧不坏棉布”的实验记录如下： ⑴．你推测⑤的现象是＿＿＿＿＿＿． ⑵．请分析②③实验现象的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． 燃烧条件 物质本身是可燃物 结 论 1 燃烧条件 可燃物达到燃烧的起码温度， 即可燃物的着火点 结 论 2 实验三：点燃两只蜡烛, 在一只蜡烛上罩一只钟罩。 可燃物接触氧气 燃烧条件 结 论 3 火三角 着火点 氧气浓度 温度 .a .b c. d. 如图，将一铜片盖在装有热水的烧杯上，烧杯底部有一块白磷，铜片上有一块红磷和一块白磷。描述它们的燃烧情况。铜片有何作用？ 铜片上的白磷 铜片上的红磷 热水里的白磷 铜片有导热作用 知识运用 燃烧 不燃烧 不燃烧 80℃ 铜片 白磷 白磷 红磷 80℃ 铜片 白磷 白磷 红磷 （1）热水中的白磷没有燃烧，因为: （2）铜片上的红磷没有燃烧，是因为: （3）铜片上的白磷着火燃烧