勾股定理的美.pptVIP

* * SA+SB=SC a2+b2=c2 a b c SA SB SC 勾股定理复习 如图，小颍同学折叠一个直角三角形的纸片，使A与B重合，折痕为DE，若已知AC=10cm，BC=6cm,你能求出CE的长吗？ C A B D E x 10-x 6 10-x 基础回顾 长方形ABCD如图折叠，使点D落在BC边上的点F处， 已知AB=8，BC=10，求折痕AE的长。 A B C D F E 8 10 8 10 10 6 x x 8-x 4 ? 探究3: 折叠长方形纸片，先折出折痕对角线BD，在绕点D折叠，使点A落在BD的E处，折痕DG，若AB=4，BC=3，求AG的长。 D A G B C E 练习3 ? 4 x 3 4 3 4-x x 3 你还能用其他方法求AG的长吗？ 折叠长方形纸片，先折出折痕对角线BD，在绕点D折叠，使点A落在BD的E处，折痕DG，若AB=4，BC=3，求AG的长。 D A G B C E 练习3 ? 4 x 3 4 3 4-x x 3 你还能用其他方法求AG的长吗？ 的线段，需构造出以　为边长的直角三角形。 （３）能否通过“构造两边均为有理数的直角三角形” 来求出长为　　的线段？（ｋ为正整数） 　　，　，　，　，…的线段，如作长为　　　　　　　 （１）写出三种用“构造斜边长为　　的直角三角形的方法” 作长为　　的线段的方案 （２）能否通过“构造直角边长为　　的直角三角形的方法” 作长为　　的线段 拓展训练 利用勾股定理可顺次做出长为 △ABC中，BC=a，AC=b，AB=c，若∠C=90°，如图（1），根据勾股定理，则a2+b2=c2 。若△ABC不是直角三角形，如图（2）和（3），请你类比勾股定理，试猜想 a2+b2 与c2的关系，并证明你的结论。 ????????????????????????????????????? A A A B B B C C C （1） （2） （3） a a a b b b c c c 拓展训练 A a b c B C D 证明: 如图，过点A作AD⊥BC于点D 设CD=x， b2-x2=AD2=c2-(a-x)2 即 b2-x2=c2-a2+2ax-x2 ∴a2+ b2= c2+2ax ∵a0，x0， ∴a2+b2 c2． ∴2ax0 则有BD=a-x． 根据勾股定理，得 x a-x 猜想：a2+b2 c2 B C D 证明: 如图，过点B作B D⊥AC于点D 设CD=x， 即 a2+b2+2bx= c2 ∴a2+ b2= c2-2bx ∵b0，x0， ∴a2+b2 c2． ∴2bx0 则有BD2=a2-x2 根据勾股定理，得 x A a b c (b+x)2+a2-x2= c2 猜想：a2+b2 c2 B A C b a c B A C b a c B A C b a c 锐 锐 钝 钝 归纳小结 1、（1）如图为4×4的正方形网格,以格点与格点为端点,你能画出几条长为无理数的线段? 数学活动 A （2）如图为4×4的正方形网格,以格点与点A为端点,你能画出几种斜边长为 的直角三角形? （全等三角形只算一个） 数学活动 （3）如图为4×4的正方形网格,三个顶点都在格点上的直角三角形共有多少个？（全等三角形只算一个） A A B C B C B C A 10个 2个 5个 数学活动 A(风筝) B C 三人周日去郊外放风筝，风筝飞得又高又远，他们很想知道风筝离地面到底有多高，你能帮助 他们吗？ 数学活动