2第二章 幼儿教师口语基础训练（课件）.ppt

第二章幼儿教师口语基础训练 第一节 普通话与教师职业语言 第二节 汉语语言规范化训练 第三节汉语发音技能训练 一、普通话是教师口语的基础 普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。 它不仅是汉民族的共同语，也是全中华民族（包括各少数民族、港澳台同胞和全世界华人）通用的共同语。 普通话是教师的职业语言 《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十九条第一款规定：“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。” 第三款规定：“以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人和影视话剧演员、教师、国家机关工作人员的普通话水平，应分别达到国家规定的等级标准。” 普通话是教师的职业语言 教师这一职业要求教师必须具有良好的语言素质，而普通话口语表达是教师开展工作的主要方式和手段，也是教师一刻也离不开的特殊工具。 幼儿教师口语课要求口语和普通话表达应做到以下基本要求： 1．准确：发音准确；断连、重音合乎语义；用词准确。 2.清晰：语脉清晰，观点正确；语意完整、句式简洁，用词通俗；音节饱满、语流顺畅、语速恰当。 3.生动：语气、语调生动自然、富于变化；话语富有形象性、感染力。 4.得体：根据对象、场合选择恰当角度、措词、语气语