2017年六年级科学上册 3.5《走进矿产》教案 湘教版.docVIP

《5 走进矿产》 教学目标 1、能根据提供的资料推断煤的形成，训练学生的逻辑思维能力。 2、继续训练学生的观察能力，调查能力。 3、能从多种角度描述矿物的特点。 情感态度与价值观 1、意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 2、认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 3、了解我国开采和利用矿产的悠久历史，激发学生的自豪之情。 科学知识 1、知道主要能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称。 2、知道矿产资源是不可再生的资源。 3、了解煤的形成及人类对矿产资源的开采和利用。 教学重点 认识到保护矿产资源、合理开发利用矿产资源，节约能源的重要性。 教学难点 意识到矿产与人类的日常生活息息相关。 教学准备 矿物及其提炼物标本，当地矿石标本，无釉瓷片，刻刀，铜钥匙，铁钉，磁铁，放大镜等，课前学生收集有关介绍煤的形成及开采的图片或资料。教师准备相关音像资料和图片。制作好课件。 教学内容 一、教学导入 1、出示常见的几种矿产或矿物图片，请他们说出这几种矿产或矿物能为我们提供什么？ 2、学生回答。 3、提问：听到这些后，你们想到了什么？ 4、过渡：在我们的周围，如玻璃、小刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣服、电线、塑料、工具、车船……它们都与矿产资源有关，矿产与人们的日常生活息息相关。对于矿产，你们还了解多少呢？ 5、教师适时评价鼓励。 二、活动（一）了解矿物 1、学生观察矿物及其