2017年夏一年级数学下册 1.3《数的顺序 大小比较》教案1 （新版）西师大版.docVIP

数的顺序 大小比较 【教学目标】掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。培养学生的观察能力、比较能力、分析能力和初步的逻辑思维能力。让学生经历对数的顺序的探究过程，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心【教学重点】掌握100以内数的排列顺序，知道前面的数小、后面的数大的数的排列规律，发展学生的数感。【教学准备】??? 多媒体课件、视频展示台。【教学过程】　　一、复习引入　　教师：小朋友们前面学过了数数，谁能从38数到52？　　抽学生数数。　　教师：现在同桌的一个同学从49数到68，另一个同学检查他数得对不对，数完以后再交换成另一个同学数。　　同桌的学生相互数数。　　教师：同学们数对了吗？其实你们刚才在数数的时候都是按照一定的顺序来数的，今天这节课我们就来研究数的顺序。　　板书课题。??? [点评：数数就是按数的排列顺序数的，所以从数数引入课题，学生很快就能找到这节课所学知识与前面知识的联系，这样能有效地应用前面所学知识来推动新知识的学习，同时也有利于帮助学生形成整体认知结构。]　　二、探索新知　　1．发现数的排列规律　　多媒体课件出示例1数字图片。　　教师：下面我们来进行一个比赛，请你将教科书13页的例1的表格补充完整，看谁填得又对又快，开始。　　学生填完以后抽一名学生把结果拿到视频展示台展示，进行集体