2017年夏一年级数学下册 8.1《分类》教案1 （新版）西师大版.docVIP

分类 教学目标1．能按给定的标准或选择某个标准对物体或图形进行比较、排列和分类，能按含有两个因素的分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性。 2培养的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。 3经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验教学重点能按含有两个因素的分类标准进行分类。 教学准备多媒体课件，师生都分别准备四个圆和四个三角形，其中两个圆和两个三角形涂色。 教学过程 一、复习引入 在黑板上贴出四个圆和四个三角形，杂乱地排列。 教师：小朋友们在上学期初步学习了如何给物体分类，你能应用所学知识，把黑板上的图形分成两类吗？ 学生分小组进行分类活动。 教师：分好了吗？哪一组的小朋友愿意上来说一说你们是怎样分类的？ 学生到讲台上汇报。如果学生说出按形状进行分类，教师要求学生把黑板上的图形按形状分一分，并注明这是按形状分的。 教师：还有不同的分法吗？抽按颜色分的学生汇报，边说边用黑板上的图形分一分。 教师：还有其他的分法吗？ 教师：通过上学期的学习，同学们已经会按形状分类和按颜色分类了，这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上，继续学习分类。 板书课题。二、进行新课 教师：这节课我们还是分图形，不同的是，我们要求小朋友们把颜色和形状都相同的图形放到一起。我们把现在的分类的要求和前面的分类要求进行比较，你发现了什么？ 把形状和颜色都相同的放到