《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》闪烁着＂以人为本＂的教育思想之光.docVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》闪烁着＂以人为本＂的教育思想之光 《子路◆营皙◆冉有◆公西华侍坐 闪烁善¨以人为本”的教青思想之光 孔子是我国伟大的思想家,同时 也是伟大的教育家.翻开论语,里 边的思想在闪光,一个仁厚的长者立 在历史的丰碑上,用殷切的目光注视 着他的学子,如同父亲,更是益友. 他对学生循循善诱,极少讽刺挖苦, 有的只是善意的提醒.言论中处处体 现出以学生为本的特点,洋溢着人性 的光辉.当你读到子路,曾皙,冉 有,公西华侍坐》这篇短文时,这样 的思想体现得更为淋漓尽致.下面让 我们一起走进孔子的育人境界. 这是一节以儒家的”达则兼济天下” 为话题,学生活动为主的言志课,可以 看作一堂谈治世理想的口头作文课. (一) 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐. 子日”以吾一日长乎尔,毋吾以 也.居则日:’不吾知也!’如或知尔, 则何以哉?” 这是这节言志课的导入阶段. 孔子在学生心目中有很高的威 望,他最得意的学生颜渊曾喟然叹日: “仰之弥高,钻之弥坚.瞻之在前, 忽焉在后.夫子循循然善诱人,博我 以文,约我以礼,欲罢不能.既竭吾 才,如有所立卓乐,虽欲从之,未由 也已.”(论语?子罕》)足见他在学生 心中的崇高地位.为了消除学生在上 课时的畏惧心理,一开始他就对学生 讲”以吾一日长乎尔,毋吾以也”即 “你们不要因为我的年纪比你们长一 些,在我面前就拘束,不敢说心里话” 接着又给