2017年夏五年级语文下册 第11课《荒芜了的花园》（品读感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《荒芜了的花园》 教学目标： 1、会认5个生字；会写9个生字；理解“荒芜、荆棘、凄凉、惋惜、滔滔不绝”等词语。 2、分角色朗读课文，感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。 3、理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。 教学重点：体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。 教学难点：理解为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”。学写寓言故事。 教学过程：2课时。 教学过程： 第一课时 一、图片对比，揭示课题。 1、出示图片对比理解“荒芜”。 出示漂亮花园图片，问学生可以用什么词语来形容它？ 接着出示荒芜花园图片，问学生可以用什么词语来形容？ 通过对比，进而理解“荒芜”一词的意思。 2、板书课题《荒芜了的花园》。 二、疏通字词，初读感知。 1、学生自由读课文，要求读准生字，新词的读音，遇到不理解的词语，联系上下文或生活、查字典理解。课文围绕荒芜的花园讲了一个什么故事？（几个人想让荒芜的花园恢复往日的美丽，但他们只说不做，结果荒芜的花园，还是照旧荒芜着、精读感悟品读赏析，感受花园的变化 1、学生自读课文1——4段，勾画出：这荒芜的花园昔日如何光景？究竟荒芜到了什么地步，划出相关句子。 2学生交流：提醒学生“灌”“荆”的写法，研读重点，（给学生充足的时间自由读、悟，然后组织小组讨论，全班交流。） 4