重庆市中小学素质教育督导指标体系.docVIP

重庆市中小学素质教育督导实施意见 （征求意见稿） 为贯彻落实党的十八大精神，全面实施素质教育，着力提高教育质量，努力办好人民满意的教育，根据《教育督导条例》和《教育部关于进一步加强中小学校督导评估工作的意见》（教督〔2012〕9号）精神，制定《重庆市中小学素质教育督导实施意见》和《重庆市中小学素质教育督导指标体系》。 一、督导原则 （一）生本与师本并重。树立学校改革和发展以学生为本、以教师为本的理念，促进学生愉快学习、健康成长，促进教师专业发展、幸福工作。 （二）减负与提质并举。深化课程教学改革，切实减轻学生过重课业负担，构建有效课堂和卓越课堂，提高教育教学质量，促进学生全面发展。 （三）规范与发展协调。以规范学校办学行为和促进学校内涵发展为出发点，依据素质教育要求、教育教学规律及学生发展规律，建构指标体系，开展督导工作。强化学校自评，引导师生提炼思想、凝聚力量、共谋发展。改进督导方法，促进学校内涵发展。 （四）统一与自选结合。创新督导机制，根据教育法律法规和实施素质教育相关要求，在明确督导统一指标的同时，鼓励学校根据实际，自主设定督导指标，引导学校多样发展和特色发展。 二、督导内容 中小学素质教育督导指标体系由领导管理（包括领导团队、理念规划、制度机制）、课程教学（包括课程建设、教学实施、质量保障）、教师发展（包括团队建设、专业水平、教师评价）、学生发展（全面发展、持续发展、学生评价）、学校发展（包括学校文化、办学特色、办学成果）、自主选择（由学校根据本校实际自主设计1个一级指标、2个二级指标、4个三级指标）共6个一级指标17个二级指标43个三级指标组成，其中5个一级指标15个二级指标39个三级指标为统一指标。学校自主选择指标，由学校自主设计，报区县政府教育督导室审定（委直属学校报市政府教育督导委员会审定）后纳入指标体系。 三、督导组织 中小学素质教育督导工作在市政府教育督导委员会领导下，由市政府教育督导办公室组织实施。市教委直属中小学由市政府教育督导办公室实施督导。区县教委管理的中小学校由当地区县政府教育督导室实施督导。获得“区县素质教育学校”称号的中小学，应通过区县政府教育督导室向市政府教育督导委员会申报“重庆市素质教育学校”。 四、督导标准 区县素质教育学校应同时具备下列三个条件：一级指标评价结果A级不少于5个，无C级；二级指标评价结果A级不少于14个，C级3个以内；三级指标评价结果A级不少于36个，C级6个以内。 重庆市素质教育学校应同时具备下列三个条件：一级指标评价结果A级6个；二级指标评价结果A级不少于14个，无C级；三级指标评价结果A级不少于38个，C级4个以内。 五、督导方法 （一）听取汇报。督导专家组成员会同学校教师代表、社区居民代表、学生家长代表等，听取校长自评汇报。 （二）教学观测。采用观课、观察、拍摄、行为测试、特长测试、个别访谈等方法，全面了解师生在教育教学活动中的行为表现。 （三）环境观察。实地观察校园环境、教师办公室、专用教室、实验室、图书室及阅览室、体育场馆、学生寝室、师生食堂、校内外实践基地等。 （四）座谈访问。分别召开教师和学生代表座谈会，听取师生意见，广泛收集信息。 （五）资料查询。以发展规划、制度建设、会议记录、学生素质评价手册、学业成绩报告单、实验开设记录、活动记录等为重点，全面查阅相关资料。 （六）民意收集。采取问卷调查、短信调查、电话访谈、个别访问等方式，听取教师、学生、家长、居民的意见，征求公众的意见，评估学校的办学满意度。 六、区县督导 （一）自查申报。学校组织教职工、学生和学生家长、社区居民广泛深入开展自查自评活动，并按照素质教育督导指标体系，逐一评价本校素质教育实施情况，拟写自查报告，在校内公示一周后，向区县政府教育督导室申报“区县素质教育学校”，提交自查报告和自查评价表。 （二）现场督导。区县政府教育督导室于督导前5个工作日发布督导通知，并组织督导组，深入学校开展为期3天的督导，观课覆盖100%学科和50%以上的专任教师，专任教师问卷率100%，学生问卷率30%以上，家长问卷200人以上，检查5门学科以上的学生作业，教师学科教案检查率100%，对年级组长和教研组长的访谈率100%，征求社区、高一级学校、教育行政部门对学校的意见，每位督学专访校长、教师、家长、学生20人次以上。 现场督导结束前，督导组反馈初步督导意见，并听取被督导学校申辩意见，5个工作日内形成督导意见书，经区县政府教育督导室审定后印发学校。督导意见书应对三级指标逐一分别作出A级、B级、C级三个等级评价，肯定成绩，指出问题，并对C级评价提出整改意见。 区县开展素质教育督导时，市政府教育督导委员会派市政府督学指导。 （三）整改提高。学校根据督导专家组的反馈意见和区县政府教育督导室印发的督导意见书，落实整改措施