2017年夏六年级语文下册 第1课《维也纳森林的故事》（简单引导）教学设计 冀教版.docVIP

《维也纳森林的故事》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、在反复品读文字的过程中，让学生认识维也纳森林的特点. 2、学习课文形散神聚的特色，体会作者表达的思想感情。 3、感受人与自然和谐相处的美好风貌。 教学重点： 引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。 教学难点： 理解课文形散神聚的写法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入。 课前老师让每一位同学都听了《维也纳森林的故事》这首曲子，那么谁来说一说你对这首曲子的了解有多少？这首曲子是施特劳斯继圆舞曲《蓝色多瑙河》之后的又一首著名的圆舞曲，同学们在听了之后有怎样的感受呢？奥地利的首都维也纳自然风光优美，建筑艺术典雅。身处城市中的我们，一定觉得森林离我们很遥远，那就让我们一起跟随中国当代作家冯骥才去感受维也纳森林的魅力吧！ 二、初读课文。 1、打开书本，自由读课文，把不理解的词语画出来，并借助工具理解它们的意思。 2、指名读课文，领略了维也纳森林的魅力。 思考：（1）维也纳森林有哪些特点？ （2）要求学生圈画出最能表达作者思想情感的语句，并加以体会。 学生边听边划并作旁批。 ①景色美；②面积广；③作用大。 3、请学生回答相关的语句，并谈谈自己的感受。 （1）景色美。 “放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花。多少棵树才汇成这海一样无边无际的森林？” “维也纳人的眼睛整天