2017年夏六年级语文下册 第14课《童年的发现》教案 语文S版.docVIP

童年的发现 学习内容： 童年的发现 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会最后一句话的含意，领悟作者童年是求知若渴， 寻根究底和大胆想象的精神。 3、激发学生探究兴趣、培养想象能力。 学习重点： 引导学生入情入景地朗读课文，把握课文内容，感受人物特点，体会 作者的思想感情。 学习难点： 理解“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。 学习方法： 自读自悟 合作学习 学习准备： 多媒体课件 查阅课外书、上网等搜集有关科学家发明、发现的资料。 课 时： 2课时 教学环节 教师活动 学生活动 个人复备 一、课前展示 1.检查前置性学习。 ①认读词语：胚胎 祸患等 ②交流科学家发明发现的资料。 2.目标出示。 3.引出课题，齐读。 请学生当小老师进行课前展示汇报。 集体备课： 二、合作探究 1.初读课文、整体感知 （1）自读课文，要求读得正确流利。 （2）课文课讲了一件什么事？ （3）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 2.再次读文 找童年的发现 （1）“我”的童年的发现是什么？在文中找出相关的句子。 课件出示：“人是由细胞构成的……正好是九个月。” 理解句子的意思。 （2）反复朗读，感受我发现这个规律时的心情。 3．有感情地朗读这段话。