2017年夏六年级语文下册 第14课《童年的发现》课件1 语文S版.pptVIP

* 看了课题，你想提出什么问题？ 妨 碍 fáng ài 妨碍 天赋 痴迷 情不自禁 随心所欲 绞尽脑汁 一本正经 先写结果，再写过程。 课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 课文课讲了一件什么事? 第一段 （1—2）：讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。 第二段（3－13）介绍“我”发现这一规律的具体经过。 第三段（14－19）讲述“我”因此受到的惩罚，以及“我”由此产生的感受。 给课文分段并说段意 童年时的我是怎样发现胚胎发育规律的？ “我”每天夜里都做梦飞行，而且我的小伙伴也都会在梦中飞腾，对此，我们感到十分好奇，就去找老师解答。老师不完整的解答，激发了我的想象力，使我渴望弄明白人到底是怎么来的。经过观察、思考与推算，我找到了问题的答案，从而发现了胚胎发育的规律。 胚胎发育规律： 做梦好奇—找老师解答—想象观察—推算思考 （求知若渴 执着追求） 我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关。一是说科学事业发展过程中像阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；二是“我”有这样重大的发现跟世界上有重大发明与发现的科学家一样遭遇驱逐与风险，这也没什么奇怪的。 你能说说对这句话的理解吗？ 哥白尼：在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇