2017年夏六年级语文下册 第25课《窃读记》教案 语文S版.docVIP

窃读记 教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求，并受到感染。3、指导学生学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确。 教学重点：抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对知识的渴求。 教学难点：领悟作者通过动作、心理活动描写来表现人物思想感情的表达方式。窃读、贪婪、唾沫、担忧、知趣、适宜、倾盆大雨、白日梦 3、我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说： “这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”你会到了什么？ （四）理解最后一句话的意思 1.合作小组研读最后一个自然段，要求(课件显示)：　a．联系课文和生活实际，谈自己对这句话的理解.　b．交流课前搜集的读书名言，谈自己对这句话的理解.　2.汇报交流.　3.总结：“书籍是人类进步的阶梯”，一个人如果放弃了读书，那是多么可怕的事!让我们时刻铭记这句至理名言——“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”　4.诵读句子. 三、分享时刻 出示课件：站在店主的角度说—— 站在小林海音的角度说—— 站在读者的角度说—— 指导书写生字“唾” 教师示范 学生练习 拓展延伸 课件展示名人读书的故事，让学生明白读书的重要性，从而爱上阅读。