省“知行—初中班主任教师培训项目”骨干教师 .docVIP

附件1 “国培计划”——示范性教师培训团队研修和 紧缺领域骨干教师培训项目学员遴选指南 一、一线优秀教师培训技能提升研修项目 （一）目标任务。 对担任兼职教师培训者的中小学一线优秀教师和教研员采取集中面授与网络研修相结合的方式进行为期10天（60学时）的集中培训，重点提升培训课程开发能力、活动设计能力、教学实施能力和教师工作坊主持能力等。要贯彻落实改革实施“国培计划”总体要求，综合考虑参训学员将承担乡村教师培训团队研修任务和乡村教师培训任务的需要。 （二）培训对象及遴选条件。 ——已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的小学、初中和高中一线优秀骨干教师，教学工作业绩突出，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。 ——已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库的小学、初中和高中优秀教研员，对基础教育课程改革和教师培训有较好的研究，具有较丰富的培训经验，承担过地市级以上教师培训任务，具有高级职务（职称），年龄原则上不超过50岁。中西部省份应推荐拟承担本省“国培计划”相关项目实施工作的省级专家库成员。 （三）培训学科（领域）。初中物理、化学、生物、历史、地理、综合实践活动。 二、信息技术能力提升工程培训团队研修 （一）目标任务。对“能力提升工程”管理者和骨干培训者进行60学时（5天集中培训+30学时工作坊研修）的专项培训，加深对“能力提升工程”的认识，分享项目实施经验，交流各地创新做法，提高省、市、县级管理者与骨干培训者专项能力，打造“能力提升工程”管理者与培训者队伍。 （二）培训对象及遴选条件。 ——省、市、县级和创新实验区教育行政部门负责人，省级工程办负责人，培训机构负责人。 ——省、市级骨干培训者，原则上已入选省级“能力提升工程”专家委员会或专家库，能在本省工程实施中发挥指导作用的骨干培训者。 培训学科（领域）。“能力提升工程”管理者、“能力提升工程”骨干培训者。 三、法制教育骨干教师培训项目 （一）培训目标。 对法制教育骨干教师采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行为期10天（60学时）的集中培训，重点提升其法制教育教学能力和培训能力，为各地开展中小学教师法制教育与法制培训培养一批“种子”教师。 （二）培训对象及遴选条件。 从事法制教育的骨干教师或教研员，应具有法律专业学习经历和法制培训相关经验，能够从事中小学幼儿园法制教育教师的培训工作，原则上具有高级以上职务（职称），年龄原则上不超过50岁。 （三）培训学科（领域）。法制教育。 四、特殊教育骨干教师培训项目 （一）目标任务。 贯彻落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，对1950名特殊教育学校骨干教师采取集中面授与网络研修相结合的方式，进行为期10天（60学时）的集中培训，提高教师教育教学能力和校本研修指导能力。 （二）培训对象及遴选条件。 特殊教育学校骨干教师，应具有组织校本研修、引领本地教师专业发展的能力，具有中级以上职务（职称），年龄 原则上不超过50岁。 （三）培训学科（领域）。盲教育、聋教育、培智教育及其他特殊教育类。 五、教师工作坊高端研修项目 （一）目标任务。 2016年，新建2个示范性教师工作坊，继续支持2个上年度实施成效较好的教师工作坊，通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。要高度重视项目实施工作，将项目纳入本市教师培训规划，与名师培养相结合，大力推广教师工作坊研修模式，积极探索教师常态化培训的新路径。要安排市级经费，支持继续实施的教师工作坊和新增教师工作坊的研修活动，确保每名参训学员参加不少于1次的线下集中研修 （二）培训对象。 1. 教师工作坊主持人。 拟担任教师工作坊主持人的一线优秀教师、骨干教研员（专职培训者）和高校学科专家，按照1:1:1的比例组成“三人行”工作坊主持团队，需符合以下条件： （1）教学（教研/科研）工作业绩突出，在全省或本市范围内具有一定影响力，获得过省级及以上教学（教研/科研）成果奖或省级及以上荣誉。 （2）已入选或拟入选省级及以上教师培训专家库，具有丰富培训经验，承担过省级以上教师培训任务，原则上应具有教师远程培训指导经验。 （3）能够为人师表，引领帮助其他教师成长的愿望强烈，团队合作能力和凝聚力强。 （4）具有特级教师称号或工作业绩特别突出的高级教师，优先推荐主管教学工作的优秀校园长，年龄原则上不超过50岁；具有正高级职务（职称）的高校专家，年龄原则上不超过55岁。 （5）优先遴选能将工作坊主持工作与自身日常工作相结合的优秀骨干教研员（专职培训者）、高校培训专家和一线名师。优先推荐“国培计划”专家库专家。 2. 区县骨干教师教研员。 教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教