2017年夏六年级语文下册 第28课《风筝》（品词析句）教学设计 冀教版.docVIP

《风筝》教学设计（品词析句） 教学目标 1．知识和能力： （1）正确认读本课九个生字，掌握十二个要求会写的生字。 （2）积累词语，掌握“嫌恶、惊惶、瑟缩、苦心孤诣”等词语的读音及词义。 （3）正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。 2．过程和方法： （1）学生质疑问难，合作讨论。 （2）通过品词析句体会文章所表达的情感。 3．情感态度价值观： （1）在整体感知课文内容的基础上感受作者对“小兄弟”的歉意。 （2）学习鲁迅严于自省、知错必改的情操与美德。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。 教学难点 感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情及作者对“小兄弟”的歉意。 教学课时 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话揭题。 大家还记得清代诗人高鼎的《村居》吗？ 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 谁能给大家背背？谁来说说这首诗写的是什么情景？ 你们喜欢放风筝吗？能和大家谈谈放风筝时的感受吗？ 风筝带给你们以无尽的快乐，是不是所有的孩子都能尽情享受这份放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近文坛巨匠鲁迅先生的兄弟之间，来了解一段关于风筝的故事。 二、初读课文，扫清字词障碍。 1．小组读课文，交流解决在预习中有争议的字词。（