2017年夏六年级语文下册 第28课《风筝》（话题讨论）教学设计 冀教版.docVIP

《风筝》教学设计（话题讨论） 教学目标： 1．知识和技能：正确认读本课9个生字，掌握12个要求会写的生字。正确、流利、有感情地朗读课文，并概括发生在“我”与“小兄弟”之间关于“风筝”的故事。 2．过程和方法：通过学生自主阅读，合作学习，理解课文内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义。 3．情感态度价值观：体会“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意和自省精神。 教学重点： 学习抓住重点语句理解课文内容。 教学难点： 联系时代背景，从文中感受作者对“小兄弟”的歉意。 教学课时： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、从作者和课题入手，谈话导入。 同学们还记得鲁迅先生吗？简单说一说你对鲁迅先生的了解。 还记得清代诗人高鼎的《风筝》一诗吗？（齐背）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。” 这首诗把阳春季节儿童在草地上争相放风筝的情形写得活泼可爱。可是，看到风筝，文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文《风筝》，去触摸大师那颗敏感的心灵吧！ 板书课题。齐读。 二、初读课文，扫除文字障碍。 1．学生自学。 自学要求：自读课文，要求借助工具书和书中的拼音把字音读准确，把句子读通顺。遇到有困难的地方，画下来，一会小组解决。 2．小组检查自学情况。 要求：（1）在小组里读生字词，解决刚才遇到的困难。把