2017年夏六年级语文下册 第5课《一个人和一幅画》（合作交流）教学设计 冀教版.docVIP

《一个人和一幅画》教学设计（合作交流） 教学目标： 1、认识4个生字，会写12个生字，理解“闲适、粗犷、流溢、莫名其妙”等词语。 2、有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。 3、体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。 教学重点： 有感情地朗读课文，抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句，体会语言背后所蕴藏的深刻含义。 教学难点： 体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出，不求回报的美好情怀。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、从题入手，谈话导入。 师板书“一幅画”，提问：一幅（ ）的画让你觉得最美？生自由回答。 再板书“一个人”，提问：一个（ ）的人让你最钦佩？生同样自由回答。 中间填写“和”字，齐读课题，质疑，这是一个（ ）的人？又是一幅（ ）的画？ 二、初读课文，整体感知。 1、要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。 2、以四人小组或其它形式进行学生朗读课文的验收。 三、学习生字词。 教师出示重点词，学生进行练习。 粗犷 闲适 端详 猎奇 景致 挽留 山坳 流溢 郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙 通过齐读、抢读、开火车读等形式进行练习。 四、概括全文并出示中心话题。 提问：这篇课文讲了一个什么故事？根据课文