2017年夏六年级语文下册 第6课《早晨》（文本感悟）教学设计 冀教版.docVIP

《早晨》教学设计（文本感悟） 教学目标： 1、认识2个生字，会写8个生字，理解“和煦、惺忪、惬意、醇厚”等词语。 2、有感情地朗读课文。感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。 3、体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。 教学重点： 感受大自然的美好，想象一切事物在早晨充满着希望与欣喜的情景，唤起对生活的热爱之情。 教学难点： 体会作者写景的同时融入其中的感情，领会文章的思想感情，学习作者的表达方法。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，新课导入。 师：同学们，“一年之计在于春，一天之计在于晨”，古往今来，有多少文人墨客歌颂用他们的优美诗篇歌颂早晨，今天，我们就来学习苏联著名作家“高尔基”的作品——《早晨》。 二、初读课文，解决字词。 1、自读课文。要求读准字音，读顺句子，把容易读错的字写到纠错本上。 2、交流纠错本上的字,注意以下字词的读音 鞠 嫔 忪 帧 吮吸 醇 惬 蚋 蔷薇 凋谢 教师可采取个人读，小组读，全班读，开火车读，多种形式让学生把字音读准。 3、联系上下文理解词语的意思 （1）出示词语。 宫嫔 主宰 惺忪 惬意 吮吸 蚊蚋 荒芜 馥郁 得天独厚 披头散发 芳香馥郁 一帧小照 （2）学生自己联系上下文理解词语。