2017年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化导学案 （新版）新人教版.docVIP

第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 学习目标： 2.会运用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。(重点) 自主学习： 1.纯水是____色、____臭、清澈透明的______体,而许多天然水里由于含有许多______和_____杂质,因此常呈浑浊,有气味或颜色。 2.自来水净化过程:自然水→_________→_____→_____→______吸附→__________→用户。 知识点二:过滤 1.过滤液体要用的实验器材:________、_______、_____、烧杯等。 2.过滤操作的要点: (1)“一贴”:滤纸要紧贴_________。 (2)“二低”:滤纸的边缘低于________;漏斗内的液面低于 __________。 (3)“三靠”:漏斗下端的尖端紧靠_________;用玻璃棒引流时,玻璃棒下端轻靠在_______________;烧杯尖嘴紧靠_______________。 知识点三:软水和硬水 1.含有________可溶性钙镁化合物的水叫做硬水;不含或含有_____可溶性钙镁化合物的水叫做软水。用________检验硬水和软水。 2.生活中常采用__________的方法降低水的硬度。 答案： 知识点一:水的净化 1. 无 无 液 不溶性杂质 可溶性 2. 加絮凝剂 沉淀 过滤 活性炭 投药消毒 知识点二:过滤 1. 铁架台 玻璃棒 漏斗 2. (1) 漏斗内壁 (2) 漏斗口 滤纸的边缘 (3) 烧杯内壁 三层滤纸的一边 玻璃棒中部 知识点三:软水和硬水 1. 较多 较少 肥皂水 2. 煮沸 合作探究： 探究问题一:过滤 1.过滤操作的目的是______________________________。 2.过滤操作中的实验要点是什么?违反操作要求可能出现的后果是什么? “一贴”:____________________。 “二低”:____________________。 “三靠”:_________________________。 3.在实验中我们用到了玻璃棒,它的作用是_____。 4.过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因是_________________________________________________。 5.日常生活中哪些物品可代替实验室中的过滤器用来过滤: _________________________________________________。 探究问题二:鉴别硬水和软水 1.加肥皂水:分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水,不断地搅拌,观察它们产生泡沫的情况。 (1)现象:一个烧杯产生________,另一个烧杯产生________,浮渣多。 (2)结论:产生较少泡沫的是_____,产生泡沫多的是_____。 2.蒸发法:_____蒸发皿底部有白色固体; _____蒸发皿底部无或有极少量固体。 探究问题三:蒸馏 结合课本P76“制取蒸馏水”的实验,检验实验前后蒸馏水的硬度。 (1)你观察到水的硬度有何变化:_______________________________,由此能得到的结论是____________________________________________________。 (2)在实验过程中,在烧瓶中加入了碎瓷片,其作用是___________。 (3)在实验过程中,我们用到了一种新仪器——冷凝管,在使用它时,需要注意冷凝水的流向是__________。 答案： 探究问题一:过滤 1. 实现不溶性固体和液体的分离 2. 以防过滤缓慢 以防滤液洒出 以防滤纸破损;或滤液溅出 3. 引流 4. 滤纸破损;滤液边缘高于滤纸边缘;仪器不干净等 5. 纱布、砂石过滤层、活性炭层、蓬松棉等 探究问题二:鉴别硬水和软水 1. (1) 大量泡沫 较少泡沫 (2) 硬水 软水 2. 硬水 软水 探究问题三:蒸馏 (1)实验前是硬水,实验后是软水 通过蒸馏,既可以除去水中的不溶性杂质,又能够降低水的硬度 (2) 防止暴沸 (3) 下进上出 学习小结： (1)静置沉淀法:简单除去水中沉淀。 (2)吸附沉淀法:除去水中悬浮物及沉淀。 (3)过滤法:较好地除去水中不溶杂质。 (4)蒸馏法:较好地除去水中可溶杂质。 2.硬水、软水、纯水、天然水的关系 区别 鉴别 关系 硬水 含较多可溶性钙、镁化合物的水 用肥皂水可区别,产生泡沫较多的是软水,易起浮渣的是硬水。加热法,有沉淀的是硬水,无沉淀的是软水 硬水 软水 软水 不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水 纯