2017年秋八年级生物下册 7.2.5 生物的变异课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 7.2.5生物的变异 情景引入 一头母猪生下的猪仔，为什么不一样？ 教学目标 1.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 不同品种的菊花 生活中的变异现象 不同品种的玉米果穗 生活中的变异现象 一胎生的两只猫 生活中的变异现象 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 一只黄狗一窝生下了12只黑狗 成龙父子 变异的概念 生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。 同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是普遍存在的 番茄的红果和黄果 豌豆的圆粒和皱粒 探究一种变异现象 探究实验 1.提出问题： 花生果实大小有变异吗？ 2.作出假设： 花生果实的大小存在变异 1.随机抽样，样品要有足够数量，不少于３０粒 2.测量果实的长轴的长短，以毫米记，四舍五入 3.选择适当的测量工具和测量方法 4.用坐标纸绘制曲线图，水平轴为样品的个数，纵轴为果实的长度，依据两数的相交点，连成曲线（测量结果也可以用直方图表示） 提示： 制定计划： （1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过程及测量数据 选取了大花生30粒，小花生30粒 测量的大花生的数据 测量的