第三课和第四课哲学重点知识梳理.ppt

可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 * * * （六）用发展的观点看问题 要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进。 4、前进性和曲折性相结合是事物发展的基本途径、总方向、道路 坚持适度原则；要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃。 3、量变和质变的辩证关系 要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位(非公经济目前在我国的地位和作用） 2、事物发展具有阶段性，事物在其发展的每个阶段所处的地位、作用和状况是不同的 要把事物的发展作为过程加以考察（非公经济在我国地位的变化过程） 1、客观事物的发展都要经历一个过程，都有其过去、现在和未来 方法论 世界观 辩证法：普遍联系；对立统一的观点 坚持5个统筹调动各方面积极性 统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内国际 根本方法是统筹兼顾 辩证法：普遍联系、整体部分联系、发展的观点；唯物论：物质和意识，尊重和发挥 五位一体的现代化建设 全面、5个统筹、可持续发展 基本要求是全面协调可持续 历史唯物主义：人民群众是历史发展的主体；人的全面发展 党的先进性：性质宗旨指导思想；服务政府建设 把实现人们的愿望。。 核心是以人为本 历史唯物主义：生产力是人类社会发展的基础；辩证法：发展的普遍性 发展是党执政兴国的第一要务 以经济建设为中心。。。 第一要义是发展 蕴含的哲学道理 蕴含的政治学道理（四—91） 蕴含的经济学道理（1-9） 1、办事情要从整体着眼，寻求最优目标。 2、办事也要重视局部，使整体功能得到最大发挥。 3、正确把握事物的整体部分联系（总起，区别，联系） 1、有因必有果，有果必有因要求科学研究必须寻因究果才能对手对事物的认识日益深入。 2、（1）有果必有因。。。提高活动的自觉性 （2）有因必有果。。。提高活动的预见性 2、正确把握事物的因果联系（总起，区别，联系） 用联系的观点观察和处理问题，防止用静止的观点。。。 1、普遍联系的观点（4句话） 方法论 世界观 第三课重点知识归纳（联系的观点） 要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进 6、事物的发展是前进性和曲折性的统一 1、要坚持适度原则 2、要重视量的积累，不失时机地促成事物的飞跃 5、量变和质变的辩证关系（总起+2点+总结) 1、要把事物的发展作为过程加以考察 2、要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位 4、发展的普遍性（4句话） 方法论 世界观 第三课重点知识归纳（发展的观点） 今日回家作业（12月26日） 1、自学近四年高考哲学题，熟悉答题模式，并在考纲上注明考点。 2、哲学选择（五） 3、白皮书245页19题，用“矛盾的普遍性”评价某人的理由是否充分支持其观点。 4、周五上课地点四楼报告厅，拿好相关资料：考纲、教材、高考题、笔记等 明天（12月26日）回家作业： 1、周日早上8点上课，二楼多媒体 2、完成2013年浦东新区一模卷（论述题写出总论点和分论点） 3、周日默写哲学第四课第一节 1、矛盾的普遍性要求我们要敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找解决矛盾的正确方法。 2、矛盾的普遍性要求我们必须用一分为二的观点、全面的观点看问题。 3、矛盾的普遍性 （1）矛盾普遍存在，时时有矛盾，处处有矛盾。 （2）世界上任何事物都包含着矛盾。 我们在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持把内外因结合起来。 2、内因和外因的辩证关系:总起+3点 1、既要看到矛盾的这个反面，又要看到矛盾的那个方面；既要看到矛盾双方的斗争性，又要看到矛盾的同一性 2、要发挥主观能动性，要积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化 1、矛盾的基本原理 方法论 世界观 第四课重要哲学原理和方法论 要求我们在认识事物和解决问题时，具体地分析矛盾的特点，寻找解决特殊矛盾的办法，即坚持具体问题具体分析的原则。 （1）含义 （2）地位 是马克思主义的重要原则，是马克思主义的活的灵魂；是科学认识事物的基础。 4、矛盾的特殊性 （1）含义 （2）表现 第一，不同事物的矛盾。各具有特点。 第二，同一事物在其发展的不同阶段上的矛盾具有特殊性。 第三，同一事物中的不同矛盾，同一矛盾中的两个方面也各有其特点。 （3）矛盾的特殊性是是世界上诸多事物之所以千差万别的内在原因。 方法论 世界观 第四课重要哲学原理和方法论 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。要把马克思主义的普遍原理与中国的具体实际结合起来。 5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系（矛盾的共