小作业批改要求.doc

小作业批改要求 为规范教师作业批改的行为，加强教学“五认真”管理，对教师批改学生作业作如下规定： 总要求： 1．按照教学常规中各学科设置的作业，要求做到全批全改，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。重点作业及练习（如课堂作业、家庭作业）原则上应精批细改或面批面改。 2．作业批改要及时，一般应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 3．学生对教师批改有不同意见的，允许学生口头或书面向教师申述，教师要认真对待并及时处理。 4．要做好作业批改记载和讲评，对独创性的见解和代表性的错误应予记录，作为讲评和辅导的依据。作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。 5．评分一律用等第，为“优秀”“良好”“及格”“不及格”。对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，可以用上“优秀☆”等，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。 6．批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。所有的作业还应在批改结尾处写上批改日期。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 7．学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上阿拉伯数字，便于区分。教育学生爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 8．要求学生不抄袭作业，按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更好更快地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促其以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。 具体要求： 语文作业书写及批改规范 一、练习作业要求 1、学生作业。 （1）作业用笔：一、二年级使用铅笔；三、四、五、六年级习字册使用钢笔，其他作业可用钢笔或中性笔。 （2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格语文本或练习本。 （3）作业格式： ① 一、二年级：每次第一排中间写课题，右角注明日期，两次之间空两格。如果有错，要写上订正，学生订正完空两格写第二次作业。 ② 三至六年级：课题写在第一行中间，日期靠右角。前面的小格写序号，用大写一、二、三…… 两次作业之间空3行，如有订正，订正之后空行。 ③ 语文作业本每页对折，分成四份，抄词、组词等作业每行写四个。 ④ 学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。 ⑤ 造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另起一行时，要对齐句子的第一个字。 ⑥ 回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行写好“答”字，加上冒号。 ⑦ 正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。（前引号等特殊情况除外。） 2、教师批改要求 （1）批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次作业前予以订正。《评价手册》、《补充习题》等要让学生在指定位置订正。订正后教师要及时批改。 （2）作业等第与日期记在篇末，日期用阿拉伯数字。《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期。 二、作文 1、学生习作要求： （1）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行誊写。教师评语下面学生不再誊写。凡作文都另起新页。 （2）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格，破折号、省略号占两格。 （3）字迹工整，书写规范，写在格子中间。不写繁体字。 （4）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。 （5）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。 2、教师批改要求。 （1）批改符号：教师在批阅学生作文时，