综上,起始课具有影响性和基础性,要使后续的高中数.PDFVIP

2012年 第 12期 JournalofChineseMathematicsEducation NO．12 2012 摘要：针对当前高中数学起始课教学存在的问题 ，提出并 的、自主发现的具体成果，促成真正地理解． 论证了起始课需要承栽更多的观点，提供并解读 了高中起始课 综上 ，起始课具有影响性和基础性，要使后续的高中数学 的一种教学设计．文中不仅表明了起始课能承载的更多的内容， 教学能事半功倍 ，起始课的作用不可小视 ，其特有的作用应该 而且也给 出了具体的方案，既奉上了一种能直接运用于课堂教 得到发挥． 、 学之中的教学设计，又呈现 了教学设计的指导思想与 目的． 二、高中起始课教学设计 关键词：起始课 ；教学设计；集合教学 研究起始课可以承载更多 ，得出高中数学起始课的一种教 学设计，希望能抛砖引玉． 高中数学的起始课是：“集合的含义与表示”． (一)教学分析 该课 ，当前主流的教学方法是 ：教师演绎 ，学生接受，当 1．教学内容