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幼二乙
929079 林妤芳
929088 程芷萱
一、教學評量的意義
在教學領域裡，教學的評量是不可或缺的。雖然它常被視為教學過程的最後一環，但卻不是教學過程的結束或終點。教學評量的結果可以提供回饋，作為修正教學目標，進行補教教學的依據。
評量的目的，像過去的教育系統（或是現在）最常用的那樣，基本上是把學生分類與分等，學校內通常使用的測驗以及其他形式的評量，對於改進教學作用甚微，而且難確保所有（或幾乎所有）學生去學會那些被學校認為是重要的任務，達到教育過程的終極目標。
而Bloom的書中提出了對評量及其在教育中的地位的一種更加廣泛的看法，主要是用它來改進教與學。
主要的看法，有以下幾點：
評
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