古运河常州市区段水质情况的研究与调查.docVIP

古运河常州市区段水质情况的研究与调查【综合能力训练要点】 1．通过让学生自主上网查资料，收集相关信息，培养学生处理信息、分析信息的能力。 2．通过让学生自主采集水样，走访常州市环保局，采访相关人员，提高学生处理问题、表达交流等各方面的综合能力。 3．通过让学生测定水样中各种离子的存在实验，并分析实验所得的相关数据，使学生学会用所学知识解决生活问题，提高学生的知识运用能力。 4．组织学生进行相互交流，共同实验，让学生感性认识到合作学习的重要性。 5．通过活动，促进学生形成保护和爱护常州水资源的良好意识，并以此树立学生正确的情感态度价值观。 【活动方案设计参考】 1．主要内容 ①活动的内容主要分三大块；第一大块是组员先通过进图书馆、上网等手段查阅水样中各种离子的定性研究方法和评估水质好坏的指标，然后根据相关资料，取样，并在实验室进行水样分析；第二大块是室外调查，通过走访常州市环保局，调查近年来常州市区水质的情况，获得可靠、真实的课题材料；第三大块是全体组员根据自己调查和分析得到的结论，分析污水净化的步骤和过程，研究思考净化污水的装置，使其能把污水变成生活用水。 ②活动主要通过上网查询、调查、考察、访问、观看水质污染的视频资源等方法，采用集中研讨、进行实验、分析资料、自评互评等形式来开展。 2．主要活动形式 进图书馆、上网等手段查阅、亲自动手实验、采访、调查、相互交流和讨论、观看视频资源等。 3．大致活动时间 利用每个星期的周末时间，大致活动时间是5个月。 4．活动前准备 在教师的指导下，先由各成员提出有关的课题实施方案，然后小组集中讨论，多角度地思考方案，对方案进行可行性分析，经筛选、聚合，形成一个完整、可行的活动计划。活动计划的方案如下： 第一阶段（9 月—10月）的主要内容：①根据教师的指导，由组长制定在活动过程中的相关纪律和规则；②进图书馆、上网等手段查阅水样中各种离子的定性研究方法和评估水质好坏的指标；③各组员根据自家的地址，并通过小组交流，确定市区各运河段水质的取样地点；④根据各组员的性格、特长和爱好，确定好各组员的任务分别是什么，哪些人进行取样分析、哪些人进行走访调查。 第二阶段（10月—1月）的主要内容：①根据成员分工，对常州市区各河段的水质，进行取样分析与研究；②根据成员分工，通过上网调查和走访；询问近年来常州市区的水质情况，并做好记录。③全体组员根据前面的研究结果和研究报告，再集中查阅资料，小组讨论，研制简易的将污水净化成生活用水的装置，并加以实践。 第三阶段（1月—2 月）的主要内容：①收集分析、研究、走访记录和查阅的资料，进行整理和归纳；②在教师的指导下，小组协作进行自评互评、资料分析，并撰写活动心得；③对防治水质污染提出相关的建议。 5．活动后延伸 全体组员在教师的指导下，查阅资料，分析研究结果和报告，进行小组讨论，分析研究简易的污水净化装置，并加以实践和运用。同时针对研究的结果，讨论出两种方案：其分别为“去除污水中的不溶性杂质”的方案和“去除污水中的一些重金属离子和有害离子”的方案。最后在撰写出研究小报告，并且把活动中的图片和活动得到的结果结合在一起，做出一期综合实践活动的展板。 6．自我测试方法 各成员先根据自己实验得到的数据和信息，进行分析，研究数据产生的原因，然后再由其他成员对该评价进行学生互评和交流。 【综合能力训练活动】 1、课题组人员分工 学生姓名 具体任务 沈仕笎 课题小组组长，负责聚集人员、指挥和总结工作 庞宇翔 负责同济桥段水质的取样和该水质的分析研究 周 琦 负责元丰桥段水质的取样和该水质的分析研究 葛 丹 负责椿庭桥段水质的取样和该水质的分析研究 张晰烨 范 菁 负责上网调查和走访相关单位，调查近年来常州水质的污染情况 俞 佳 负责记录工作内容、资料的查找和整理等工作 所 有 成 员 研究污水净化成生活用水（不饮用）的净化装置，探讨净化的过程和步骤。 表格1课题组人员分工 2、根据制定的活动计划，整个课题的研究阶段也分为三个阶段： 第一阶段的实施过程：周末时间里，在指导老师的参与下，组长安排人员集中，制定了课题组的相关纪律和规则。相关内容如下： ①每周星期天的上午8点，原则上必须准时到达讨论地点——化学实验室（1）。 ②在相互协作和讨论时，必须认真参与、不做其它事情，并就相关的内容做好笔记。 ③进行取样时，要注意安全，且必须要得到组长或指导老师的同意和安排，同时提供联系电话。 ④在进行走访调查的过程中，一定要注意安全，有突发事件要立即向组长或指导老师反应，同时也要提供联系电话。 ⑤在实施课题研究活动的过程中，不准打闹和玩耍，要一丝不苟地完成自己的任务。 同时，通过询问、调查、查阅等方式，在老师和各位组员的共同努力下，我们确定了常州市区各河段的取样地点：①同