三峡孩子爱三峡教案.doc

《三峡的孩子爱三峡》教案设计 单发秀 2016,9 《三峡的孩子爱三峡》教案设计 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习《三峡的孩子爱三峡》体验音乐亲切、活泼的特点，激起学习音乐的兴趣。能准确的、有感情地演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》。在歌声中激起学生对家乡、对祖国的热爱之情。 2、过程与方法目标：引导学生以聆听、默唱、的方法唱会、唱准歌曲；通过在小组讨论、交流、探究等方法，了解学习中的问题，以不同的形式演唱、表现歌曲《三峡的孩子爱三峡》。 3、知识与技能目标：在浓郁的音乐情境中了解和音乐相关的文化：知道三峡的地理位置、优美的风光。巩固音乐知识：休止符、反复记号的正确使用。 教学重 难点：准确、有感情的演唱歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学过程：课前欣赏歌曲：《喊三峡》 一、 师生互问好： 二、导入新课： 老师：高亢嘹亮的歌声，把我们带到了百里山水画廊——三峡，谁来说一说你的观赏感受？ 生：三峡景色。。。。。小女孩的歌声。。。。 你有一对聆听美的耳朵，小姑娘的歌声嘹亮，带给我们听觉上的享受 师：三峡的景色宜人，风光秀丽，令人向往 师：大家都有一双发现美得眼睛，这首歌曲带有浓郁的山歌特点，声调高亢、明亮、表达的情感也非常的真切，有感染力。（板书）今天，我们就来学习一首同样是山歌体裁的歌曲《三峡的孩子爱三峡》，板书 三、 学习新歌：《三峡的孩子爱三峡》 1、初听歌曲：播放歌曲《三峡的孩子爱三峡》 老师：首先来听一听这首歌曲，感受这首歌曲的山歌特点 师：这首歌曲声调。。。。高亢，旋律 表达了什么样真切的情感？ 生：热爱三峡，赞美三峡 山歌是我国民歌的基本体裁之一，主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民族地区 4、随录音轻声哼唱 师：下面请大家小声的跟录音演唱，把你最喜欢的那句学会。 生：完整演唱 师：大家的学习效率真是太高了，唱得不错掌声鼓励自己。 5、随琴学唱 师：同学们都很认真的在学习，真好！下面就跟随老师的琴声，把这首歌学会吧！ （每一段开头都跟不上）跟琴完整演唱，1 6 6 0这个空拍要空出来，留给大家快速吸气，准备演唱下一段。6 - - -四拍长音要唱的饱满，最后一拍用来吸气，准备唱下一段。要看请老师的手势，打开（准备）上抬（吸气）。 首先大家的坐姿要纠正，坐凳子的三分之一，腰背挺直，肩膀放松，面露微笑，保持这个状态（唱第一段） 山歌来源于生活，受三峡地区高低起伏的地势影响，当地人的性格非常豪放与热情，所以唱起歌来直抒胸臆，毫无保留。 要唱出山歌这种特有的“喊”的感觉 低音3，这一句出现了整首歌曲的最低音3，与1形成了六度的下行，唱音阶176543 13 唱谱61 11 1 3 3 5 5 – 16 6 3 12 1 6 6- 完整演唱第1段，自然演唱第2段。 高音 要深吸一口气，并保持住。吐字要快而轻巧，再次处理1 3 下行六度音准 完整演唱第3段，，自然演唱第4段 6、我们在演唱的时候每个字要处理的轻巧有弹性。完整演唱一边全曲。 三、歌曲处理 1、设计领唱与齐唱 师：同学们唱的真不错，山歌既然在人们劳作时所产生，所以又经常采用领唱与齐唱的表现形式，接下来我们就来为这首歌曲设计一下领唱与齐唱，大家觉得哪一句适合领唱？ 我们来试一试每一段的第一句老师来领唱。 2、三峡是万里长江一颗璀璨的明珠，轻舟三峡，犹如畅游于一幅神奇的画卷之中，如果你生活在这里，你心里感觉怎样？ 生： 师：那么快用你的歌声把你内心的感受表达出来吧，谁来领唱？ 完整跟伴奏演唱全曲 3、老师从大家美美的歌声中，看到了美美的三峡，如果让你离开三峡，你什么感受？ 哦，大家只是从歌曲里就这么不舍的三峡，那上个世纪90年代，为了建造世界级水电站“三峡大坝”祖辈生活在三峡的人们毅然舍弃了他们眷恋的家园，为了国家的繁荣，做出了巨大的贡献，他们当时的心情是怎样的？他们不爱自己的家乡了吗？？他们忘记了自己的故乡了吗？？（生：没有）相反，他们对三峡的爱更浓厚了，提起三峡他们满满的自豪，用你的歌声来表现吧。 四、拓展 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，，说到三峡，不得不赞美的是我们的母亲河——长江，接下来，老师为大家献上歌曲《长江之歌》，请大家跟随老师的歌声一起欣赏横跨在长江上穿山越谷的大桥吧！ 五、小结 我们祖国960万平方公里的沃土，养育了13亿同宗同祖的中国人。我们应该而且必须热爱我们的祖国。在第67个国庆节到来之际，让我们大声喊出“祖国，我们爱您”