第二十章第五节遗传与环境.docxVIP

第二十章第五节《遗传与环境》的教学设计八年级生物：李鹏一、教学分析1．教材分析本内容是北师大版《生物学》八年级上册第6单元第20章《生物的遗传与变异》的第五节《遗传与环境》，本课时主要任务如下：一是学生通过探究实验《观察环境条件对生物性状表现的影响》、喜马拉雅兔的毛色可随着环境温度发生变化等案例，构建“性状表现是基因组成与环境共同作用的结果”的概念；二是学生通过生活中的实例，构建“环境既可引起可遗传的变异，也可引起不可遗传的变异，只有引起遗传物质发生改变的变异才是可遗传的变异”的概念；三是通过具体生产实际，帮助同学们了解可遗传的变异在生产与生活实际中的应用。本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：一是与“生物的多样性”相联系；二是与“生物与环境的相互影响”相联系。通过本课时内容的学习，有助于丰富学生对生物的遗传与变异的认识，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生产实际问题，更深入的理解生物与环境之间的相互影响，理解生物科学服务于人类生产生活实际的辨证认识。为更好的完成本节教学任务，教师应当适当补充一些教材当中没有的资料。同时，教师还须在课前布置学生通过小组合作，（1）完成“观察环境条件对生物性状表现的影响”的活动，用PPT展示；（2）举出生活当中的一个实例，用以说明“环境条件的变化会影响生物性状的表现”，用文字或图片展示；（3）了解网络上关于转基因食品的争论，形成自己的认识