重庆市高等教育教学改革研究项目研究＜B＞总结报告＜╲╱B＞.docVIP

重庆市高等教育教学改革研究项目研究总结报告 项目名称：电子信息类应用型人才培养实验教学模式改革与实践（编号：09-3-047） 主 持 人：贺国权 申请学校：长江师范学院 结题时间：2011年7月 项目成员：贺国权、严文娟、杨增宝、彭厚德、夏锴、李金田、陶冶、王玉平等 一．项目研究的背景、内容、基本原则 1.项目研究背景 我校属于教学应用型大学，培养的是应用型本科人才。根据社会需求，教学应用型大学电子信息类专业如何结合行业、地方和学校等特点，改革实验教学模式，已成为教学型应用型大学必须研究的问题。 该项目主要针对电子信息类技术本科特点，以我校电子信息科学与技术专业为载体，对培养方案、实验课程体系、实验平台、实验教学体系、实验教学网络资源等进行研究。项目的研究有助于提高学生实践能力、创新能力和教学质量。 2.项目研究内容 项目主要研究内容分解成如下几个方面： （1）我校电子信息科学与技术专业培养方案研究 （2）课程（实验）体系与关联结构研究 （3）实验教学体系和教材建设研究 （4）实验教学平台研究 （5）实验教学网络资源研究 3.项目研究的基本原则 为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则： （1）以提高教学质量为宗旨，以《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》为指导。 （2）本研究以教学应用型大学技术本科人才培养的特点进行研究与实践。 （3）以研促教，以研促学可编程序控制器知识、能力、素质结构及其实现方式唐亮贵 2010年4月26日，项目主持人贺国权教授对全院师生作了“电子信息学科的发展与人才培养”的专题报告会，会后课题组进行了讨论。 （3）2010年5月至8月，以现有实验条件，充分发挥同类实验技术、相近实验方法对于学生综合实践能力和综合素质的培养，遵循整合资源的原则，构建实验模块，组建实验平台。同时初步建立了中心网站、网络资源、实验网络管理系统、课程群网络资源建设。结合应用型人才培养要求，加强了实验平台建设，课题组申报了中央支持地方高校建设专项资金项目“电子信息技术实验中心建设”，2010年获得中央财政400万元资助。项目负责人贺国权和夏锴老师2010年6月19日在成都参加了全国电子信息类专业教学改革研讨会。 （4）2010年9月至2011年6月，实验教学模式的试运行阶段。在我校电子信息科学与技术专业中试行。同时补充了网络资源，2011年3月19日至20日，长江师范学院物电学院、重庆三峡学院电子信息工程学院和重庆文理学院电子电气工程学院，在重庆文理学院电子电气工程学院共同举办了学科专业建设与人才培养讨论交流会，同时考察了重庆文理学院电子信息工程实验教学中心。 三．项目研究的主要观点及结论 根据课题研究任务和要求，课题组成员积极、认真地开展研究工作。在较广泛、充分调查研究的基础上，进行教学改革实践，取得了较丰富的研究成果。 1.教学应用型大学电子信息类实验教学模式应以技术本科教育为主，兼顾工程学科和职业教育学科的实践教学。 课题组对生源、社会需求、高校教育现状，采取调查研究、个案研究专业培养课程教学大纲制定是基础课培养目标规格的具体要求制定专业课教学大纲根据专业培养要求及专业课的需要制定专业基础课教学大纲根据专业培养要求及专业课、专业基础课对公共基础课的要求制定公共基础课教学大纲。专业基础课教学大纲 按照专业课程知识体系和实验特点，兼顾到非电类专业对， 6.确立了教学应用型大学电子信息类技术本科人才培养的实验教学理念 实验教学理念：确立了以人为本，因材施教, 融知识传授、能力培养、素质提高为一体，以提高学生实践能力、创新能力和教学质量为宗旨。以基本实验能力培养为基础，以技术应用能力培养为重点，以技术创新能力培养为目标的实验教学理念。 7. 遵循能力培养循序渐进原则，建立了我校电子信息类技术本科层次化、模块化的实验教学体系 根据培养目标→确定教学内容→确定实验项目→确定实验课程→构建实验模块→构建层次结构→确定能力要求→构建实验教学体系。实验教学体系的层次结构见图3，遵循能力培养循序渐进原则，基本实验技能层和基础层培养学生基本实验能力，提高层和综合应用层培养学生技术应用能力，创新层培养学生技术创新能力。 （1）基本实验技能层 实验课程模块：以电工电子基本技能实训、电子技术兴趣实验、工程软件使用（Protel和Multisim）、PCB制作、SMT实验等课程模块为主。 实验教学目标：重点训练学生电工电子实践方面的基本技能，以实训为主，激发学生学习兴趣，使学生掌握安全用电，元器件的辨识与使用，PCB制作，SMT技术，一些基本电工电子设备的安装、调试，测试仪器的操作及软件平台的使用方法等。 实验教学方法：采取 “教师指导+学生实训”的方法。 （2）基础层 实验课程模块：