数学五年级下册《最大公因数和最小公倍数练习》课件.pptxVIP

北京版五年级数学下册 最大公因数和最小公倍数练习 教学目标 v 1.理解最大公约数、最小公倍数的概念； v 2.初步掌握用求最大公约数、最小公倍数的方法 解决实际问题； v 3.培养大家抽象概括的能力和实际操作的能力。 横着看，每行（ ）个， 共有（ ）个。每份数 是（ ）。 竖着看，每列（ ）个，有（ ）列，共有（ ）个。每份数是（ ）。 12 是 3 的倍数，也是 4 的倍数，是 3 和 4 的公倍数。 1、明明用一些长 6分米、宽 4分米的长 方 形纸板拼成了一个正方形，正方形的边长至 少是多少？要用多少块小长方形纸板？ 已知每份数，求总数，应用公倍数的知识。 如果正方形的边长在 20分米至 30分米之 间，你知道是多少么？ 〖6、4〗=12 12×2=24（分米） 2、贝贝用一块长 6分米、宽 4分米的长 方 形纸板裁成若干个边长是整分米数的小正方 形，小正方形的边长最大是多少？可以裁成 多少块？ 已知总数、求每份数，应用最大公因数的知 识 （6、4）=2 （6×4）÷（2×2）=6（块） 3×2=6（块） 3、有一些长 15厘米、宽 12厘米、高 10 厘 米的长方体积木，用它们拼一个大正方体， 正方体的棱长最小是多少？至少要用多少块 积木？ 〖15、12、10〗=60 60求的是什么？ （60×60×60）÷（15×12×10）=120块 4、五 1班上体育课，站成长方