国外高等教育评估对我国医学教育评估的启示.pdfVIP

重庆医学 2013年 12月第42卷第36期 4477 特殊性质又对从业人员的创新性提 出了较高的要求 ，因此食 品 [6]刘丽君．谈高职学生创新能力的培养EJ]．世纪桥 ，2010， 检验相关专业学生创新力的培养任重而道远 。针对此现状 ，本 11(21)：122—124． 文作 了一些尝试 以期提高学生的创新意识和能力 ，也希望有更 E7] 温寒江 ，连瑞庆．发展形象思维与培养创新能力的理论研 多的人关注高职学生的创新力培养 。 究[J]．教育研究，2o01，35(8)：45—47． [8] 胡雪琴 ，张廷惠，段春燕 ，等．高职高专卫生检验与检疫专 参考文献 ： 业工学结合教学改革模式研究 [J]．重庆医学，2o10，39 [1] 罗晓路．大学生创造力特点的研究EJ]．心理科学 ，2006， (18)：2432—2433． 29(1)：168—172． [9] 段春燕，张宝勇，史沁红．基于工作过程导向的空气理化 Ez] 武义．大学生创造力的现状及影响创造力的主要人格 因 检验课程设计与实践 [J]．中国卫生检验杂志，2Ol3，23 素[J]．雁北师范学院学报，2002，18(6)：36—39． (6) [3] 徐遵 ，鲁爱民．“产学研合作”平 台对培养学生创新能力的 [1O]张廷惠，艾继周，胡雪琴，等．回顾卫生检验与检疫技术专 作用 [J]．职教论坛 ，2Ol1，29(8)：7o一72． 业技能大赛的策划及效果[J]．中国卫生检验杂志，2011， [4] 丛蕊 ，罗敏 ，唐又福 ，等 ．高职院校力学专业学生创新实践 21(9)：2335-2336． 能力的培养策略[J]．广西教育，2009，60(12)，23—24． E5] 范丽平，李丽容．高职学生创新能力培养 [J]．科技信息， (收稿 日期 ：2013-08—14 修 回日期 ：2013-09—06) 2O1o，27(31)：6-7． · 医学教育 · 国外高等教育评估对我国医学教育评估的启示 黄继东，赵先柱△ (第三军医大学，重庆 400O38) 文献标识码 ：B 文章编号 ：1671—8348(2013)36—4477—03 高等教育评估是提高和保障高等教育质量的必要措施。 质量和学科评估，完善高校拨款制度，来实现对高等教育活动 本文 回顾 了美、英、日、法 四国高等教育评估 的基本情况 ，总结 的管理和调控。QAA实质上是私营的有限责任公司，是独立 高等教育评估过程的主要特点，对我国建立公正、合理、权威和 于政府与高校的非盈利性 中间机构，接受大学校长委员会领 透 明的医学教育评估体系有重要参考意义 。 导 ，由公司的董事会监管_4]。QAA进行高等教育评估不设置 1 国外高等教育评估概况 全体高校共同遵循的统一标准 ，由高校 自主决定评估指标体系 1．1 美国 美国高等教育评估活动由教育界以及专门职业界 的标准 。 自己组织和认可 的中介评估机构独 自实施 ，高校、相关专业 自 英国高等教育评估包括教学评估、科研评估 以及大学排 愿参加并 自觉接受非政府性质协会 的管理 。这些评估机构 以 名 。英 国教育评估和科研评估 的程序类似 ，评估周期为 6年 。 私立为主 ，是 民间的非盈利性 中介机构，包括区域性评估机构、 评估程序可分 3个阶段 ]：(1)高校首先提交 自评报告，QAA 全国性评估机构、高校专业发展评估