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愿君久居芝兰之房“兰芝之房，久居不觉其芳；鲍鱼之肆，久留不觉其臭。”——题记“谢老师，你们班学生写的字很不工整，我都不想再看他们的课堂作业本了。”教数学的何老师对我郑重其事地说。作为一名教他们汉字的语文老师，我开始意识到问题的严重性了。“从今天开始，你们必须好好练字！”课堂上，我拿严厉的目光扫视每一个学生，下决心一定要让他们的字变得漂亮起来。每天利用一节课的时间，我批改作业，学生练字。他们低下脑袋安静练字的时候，总会有一阵清风从窗外飘进来，教室里的钢笔在应和着，唱着歌儿。我想，我在春天播下了种子。坚持了一个多月，好像并没有特别大的变化。种子没有发芽。有些学生的字，依然像是丑陋的蚯蚓在泥地上恣意打滚，或是数不清的蚂蚁正在一窝蜂乱爬，惨不忍睹。土壤太干？要不再浇点水试试？我开始在练字课上放轻音乐给他们听，希望优美的旋律能够愉悦其精神世界，然后，他们心灵间的美好便会在笔尖发酵流淌，倾泻一汪碧水，温柔读者的眼眸。用心营造的氛围是妙不可言的，但结果是不尽如人意的。检查家庭作业的时候，那些丑陋的蚯蚓蚂蚁们惬意慵懒地卧在里面，嘲笑我的徒劳无功。我几乎想要放弃了。“上帝在为你关上一扇门的时候，同时会为你开一扇窗。”作文课上，我让学生之间互评作文。收上来一看，大部分学生写的评语字数几乎要赶上原作了，洋洋洒洒一泻千里，而且句句饶有深意，看得出来他们批改得十分认真。我问了一个学生对于批改作文如此上心的原