2016年秋七年级生物下册 第十三章 第二节 保护生物圈-从自身做起教案4 （新版）苏教版.docVIP

《保护生物圈——从自身做起》 教学目标 知识方面 （1）关注生物圈与人的关系，积极保护生物圈。 （2）举例说出保护生物圈的对策和方法。 能力方面 （1）培养学生搜集资料、运用资料分析说明问题的能力。 （2）自行设计科学探究活动的实验能力，撰写调查报告的综合实践能力。 思想情感方面 （1）认同保护生物圈的重要性，树立环境保护意识。 （2）积极参与小组内的活动，体验人与人的交流和合作。 教学重点 关注人类发展和生物圈的关系。 教学难点 1．让学生认识环境保护的重要性并将认识转变成真正的行动。 2．指导学生设计科学的探究方案。 教学方法 谈话法、讨论法、观察和实验相结合。 板书设计 第二节 保护生物圈——从自身做起 一、人类发展和生物圈的关系 二、保护生物圈的对策和方法 教学过程 人类发展和生物圈的关系 保护生物圈的对策和方法 你听说过郭沫若的《女神》吗？在诗中他深情地写到：“地球，我的母亲，／我过去，现在，未来，／食的是你，衣的是你，／我要怎样才能报答你的深恩？”几百万年来，地球默默的为人类做出了巨大的奉献，而人类为了生存和发展，却不断地向地球索取。曾几何时，地球已变得千疮百孔、灾难重重。黄河断流、长江流域洪涝频频、沙尘暴席卷了半个中国……是谁造成了今天的局面。 面对日益恶化的环境，作为地球公民的我们是袖手旁观还是积极行动起来？作为中学生，每天大多数时间都生活在校园里，爱护环境首先应该从我做起，从我们每个人的身边事做起。你有环境保护意识吗？关于校园环境保护问题，你有何想法和建议？ 4人一组交流课前调查结果，小组长汇总全班数据，各组讨论提出关心和保护校园环境的有效建议。 从统计情况可以看出，全班大多数同学有环保意识，但仍有同学在某方面缺乏环保意识，我们会在今后的学习和交流中，督促和帮助他们共同进步。大家仅有环保意识是不够的，关键是要行动起来，老师可不希望同学们是语言的巨人、行动的矮子。关于校园环境保护的对策，快快提出你的想法和建议，并赶快落实到自己的行动中去！ “纵人拾柴火焰高”通过集思广益，每组都提出了保护校园环境的切实可行的做法。建议大家利用升旗仪式或班会课时间向全校发出倡议，在全校开展一次环保实践活动。校园是家乡的一隅，也是地球村的一角，同学们一定能通过参加保护校园环境的时间活动去保护我们的生物圈。人类从诞生的那一天起，就成为生物圈中的一分子，随着工业的发展和人民生活水平的日益提高，人类每天的垃圾产量与日俱增，从卫星拍摄的照片上看，我国的660座城市中1／2以上已被垃圾包围，如何处理垃圾已成为各国及各大城市的一大难题。关于垃圾，你能提出哪些问题？请阅读教科书有关垃圾的内容，尝试提出问题。 同学们都在动脑子想问题，非常好。爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。针对同学们提出的问题，有的我们可以通过阅读课文找到答案，有的却需要采取实验、撰写调查报告等多种形式去探究结果，各组也可以参考课题——“垃圾的处理及生活垃圾分类处理的必要性”去开展探究活动，寻找问题的答案。