2016年秋七年级生物下册 第十章 第二节 人体的血液循环教案4 （新版）苏教版.docVIP

《第二节 人体的血液循环》 一、教学目标： 知识性目标： 1、动脉、静脉和毛细血管的结构特点和生理功能。（重点） 2、描述心脏的结构特点和功能。（重点） 3、描述血液循环的过程。（重点） 技能目标： 亲自动手实验，培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。 情感目标： 认识高血压，关注人体的健康。 二、教学难点： 1、描述心脏的结构 2、说出血液在循环过程中成分的变化。 三、教学准备： 1、学生准备：尾鳍颜色浅的小金鱼。 2、教师准备：观察实验“心脏的结构”、“鱼尾鳍的血液流动”的材料用具。 3、FLASH：（1）区别动脉、静脉和毛细血管；（2）心脏的结构；（3）血液循环的过程。 4、视频文件：（1）人体心脏的结构和功能；（2）动脉、静脉、毛细血管； （3）人的心脏及血液运输； （4）血液的流动及循环。 四、教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 血液循环途径 [引言]：我们已经知道，心脏左右两部分是完全隔开的，由这两部分泵出的血液有没有什么内在的联系呢？ [出示]：动、静脉血的图片。说明在身体内流动的血液有两种性质。 动脉血——含氧较多，血液呈鲜红色； 静脉血——含氧较少，血液呈暗红色。 [播放FLASH]：血液循环。 [出示]：人体血液循环模式图。 [自学]：书P50有关血液循环的途径，写出体循环和肺循环的过程。 [播放FLASH]：血液循环的过程。分步骤演示体循环和肺循环。 [提问]：请说出体循环和肺循环进行气体交换的部位及血液性质的变化。 [小结]： 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管 →肺静脉→左心房 [播放FLASH]：血液循环。 [小结]：体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，于是组成了一个完整的血液循环途径。 通过图片直观地发现动脉血、静脉血颜色的不同。 对血液循环有初步地印象。 阅读课文，观看图片，认清心脏的四个腔及相连的血管，按照箭头方向写出血液循环的途径。 通过观看听讲，对体循环和肺循环进行再认知。 上讲台指图说出，体循环在身体的毛细血管网处进行气体交换，动脉血变成静脉血；肺循环在肺部毛细血管网处进行气体交换，静脉血变成动脉血。 仔细听讲解，进一步理清循环途径。