2016生物八年级上 人教 第五单元教案：第二章　动物的运动和行为.docVIP

1．说明动物的运动依赖于一定的结构。描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。说出运动对生物生存的意义。 重点：运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。难点：骨、关节和肌肉协调配合完成运动的过程。一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 创设情境　导入新课展示各种动物行为的图片讨论交流动物行为的概念。(PPT2)教材导学　自主学习学生活动一：阅读分析教材结合教材示意图完成学生用书中的问题。教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题及时做好记录)对学生学习的效果PPT3) 4．学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。合作探究　点拨升华学生活动二：学生探究问题。学生完成学生用书中的问题。探究点一　观察与思考：观察剖开的哺乳动物的关节对照关节示意图观察关节的结构。讨论：(PPT4～6)(1)骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？(2)关节对骨的运动有什么意义？(3)蚯蚓体内有肌肉但是没有骨骼这PPT7～9)学生讨论交流得出答案教师在此基础上提出问题：运动产生的过程是怎么样的？运动只靠运动系统就能完成吗？(PPT10、11)教师点拨：(1)骨、关节和肌肉在结构上是相连的骨与骨通过关节相连。关节使骨的运动更加灵活。(2)骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌受神经传来的刺激收缩时就会牵动骨绕关节活动于是躯体的相应部位就会产生运动。运动还需要神经系统的调节和控制需要能量的供应以及其他系统的配合。神经系统：控制知识梳理　归纳整合学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？根据学生回答梳理本节知识。板书：(PPT12) 达标检测　巩固提升巩固训练一。(见课件PPT13、14)巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答教师及时反馈校正、点评。巩固训练三：完成学生用书中有关题目。第二节　先天性行为和学习行为(PPT1) 1．区别动物先天性行为和学习行为2．说出某种动物行为的成因。进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。 重点：区别动物先天性行为和学习行为以及这些行为对动物生存的意义。难点：进行“探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 创设情境　导入新课展示小故事：一只刚出生不久的小狗来到陌生的主人家刚开始有点怕人只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后它学会了到指定的地方去拉屎、拉尿还学会了简单的加减法它还经常在客人面前表演节目呢！于是这家的主人对它很是疼爱有加每顿饭都有好吃的还直夸它聪明呢。(PPT2)想一想、议一议：小狗生下来就会吃饭、睡觉么？小狗生下来就会到指定地点去拉屎、拉尿么？小狗生下来就会简单的加减法么？这三种行为一样么？有哪些种行为是一样的？教材导学　自主学习学生活动一：阅读分析教材结合教材示意图完成学生用书中的问题。教师巡回检查学生学习效果。(对学生学习中的问题及时做好记录)对学生学习的效果展示和交流。(PPT3)学生自我矫正错误、增强对知识的认识与记忆。合作探究　点拨升华学生活动二：学生探究问题。学生完成学生用书中的问题。探究点一　区分先天性行为和学习行为阅读教材资料分析讨论：(PPT4～11)(1)对比分析资料1和资料2先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？(2)分析资料3说说先天性行为有没有局限性。探究点二　通过探究小鼠走迷宫的实验想一想：不同动物的学习能力有差别吗？(PPT12)学生讨论交流得出答案教师在此基础上提出问题：你认为先天性行为对动物有什么意义？哪一种行为更有利于动物适应变化的环境？(PPT13)1)动物的先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为。而学习行为则是动物不断适应多变环境得以更好地生存和繁衍的重要保证。先天性行为具有一定局限性。虽然美国红雀喂养金鱼的行为是由于本能但对它来说是一种浪费对本物种的延续没有意义。(2)动物越低等学习能力也就越差。对于同种动物的不同个体或不同种动物来说即使学习条件相同学习的速度也会有差别这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响。先天性行为有利于动物生存繁衍。先天性行为有局限性不能够适应环境的改变。其实有些动物的行为如知识梳理　归纳整合学习本节课后学生回顾：你知道了什么？会解决什么问题？还想了解什么？根据学生回答梳理本节知识。板书：(PPT14)达标检测　巩固提升巩固训练一。(见课件PPT15、16)巩固训练二：学生完成学生用书中针对性练习题。学生回答教师及时反馈校正、点评。巩固训练三：完成学生用书中有关题目。第三节　社会行为(PPT1) 1．描述2．阐明动物群体中信息交流的意义。进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。 重点：社会行为的特点动物群体中信息交流的意义。难点：进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。一师一优课　一课一名师　(设计者：　　　) 创设