0―3岁亲子教育对幼儿发展重要性.doc

0―3岁亲子教育对幼儿发展重要性 　　摘 要 随着社会快速的发展，中国的家长越来越重视对子女的教育。但在亲子教育中，普遍存在一些问题：忽视儿童的游戏与交往；家长忙于工作，忙于进修，很少有时间与孩子进行交流，有的甚至把孩子托付给爷爷、奶奶，亲情变得有些淡漠了；家长觉得亲子教育中没有什么可做，孩子还太小，吃好、喝好就非常好了。好俗话说：“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。”由此可见，早期亲子教育对一个人的成长是多么的重要。 关键词 亲子教育 发展 重要性 中图分类号：G610 文献标识码：A 0前言 亲子教育作为一种新型的、科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，针对父母与孩子之间关系的协调而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通。“亲子教育”与一般意义的“家庭教育”和“幼儿园教育”及“儿童教育”有很大的不同。它是以脑科学发展为基础，推行从0岁开始教育的观念，打破以往那种幼儿只要吃的饱、吃得好的养育观念，强调全程教育、全程发展，形成早期性格和各种能力、习惯。 1问题的提出 1.1家长重视 早教市场潜力巨大且一片红火。在我国，每一个小时诞生2000名婴儿。按照统计数据，我国目前有0-3岁婴幼儿约有7000万，其中有1100万孩子出生在城市。婴幼儿早期教育的重要性越来越被国家、社会和家庭所重视。近年来，随着越来越多的家长认识到了早教对孩子发展的重要性，全国掀起了一股早教热潮。特别是1998年以来，无论是大城市，还是中小城市，形形色色的0-3岁早教机构如雨后春笋般地出现了，他们打着五花八门的旗帜亮相于早教市场上。从某种意义上来说，这些早教机构为0-3岁的婴幼提供了内容丰富的早期教养内容，一定程度上满足了家长对机构教养的需求。 1.2法规缺失 早教机构良莠不齐且无人监管早教机构的质量关乎千家万户，关乎子孙后代，关乎国家竞争力和民族未来。科学的早教对一个人的发展无疑是极为重要的，但这并不意味着任何早教都会对孩子的发展起积极作用，违背儿童身心发展规律的早教有可能带来不可逆转的身心伤害，因此必须加强对早期教育的管理和引导。但是直到目前为止，我国只有只北京、上海等少数地方有对0-3岁的早期教育工作的实施意见。在《教育法》规定的四个独立学段中有《义务教育法》《职业教育法》和《高等教育法》，唯独学前教育还没有专门的独立的法律来保障。已有的《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》等法规没有0-3岁婴幼儿的教养规定，不能完全适应和有效保障新时期学前教育事业新的发展需要。何况我国大部分省、区至今仍没有把0-3岁的早期教育纳入现行的学前教育体制中。教育部门、卫生保健部门、妇联、人口计划生育部门、街道、乡镇委员会，好像谁都可以管，又谁都没有管。早教机构只要在工商注册就可以开办运营了，没有准入门槛，没有质量标准，没有收费标准，没有外部监管，导致目前我国0-3岁早教机构实际上处于一种混乱的状态，一种良莠不齐的状态。有些早教机构的教育理念存在严重偏颇，甚至是方向性问题，这必将影响早教机构的教育质量。3岁前的孩子正处于生长发育的快速期，一生中80%到90%的精细动作都要在这3年中奠定基础，0-3岁也是大脑发展最迅速的时期，这一时期的教育将为儿童一生生理和心理的全面发展奠定基础。研究大学生、中学生、小学生的心理现状可以发现，许多心理障碍、学习障碍等问题都与婴幼儿期教育引导有很大的关系。因此，教育法规与管理的缺失无论是对儿童发展，还是对早期教育的发展都是不利的。 2亲子教育的阐述 亲子教育是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式。它是以亲缘关系为主要维护基础的教育，是看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以“亲子教育”是以爱护幼儿身心健康、潜能开发、性格培养、习惯养成为目标，同时提高幼儿整体综合素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。具体地说，亲子教育作为一种新型的，科学的家庭教育模式，强调父母孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，针对父母与孩子之间关系的协调而进行对父母的培训与提升，使父母和孩子能够更好的沟通。 3亲子教育的重要性 教育应该从零岁开始现代研究表明，从出生之日起，孩子就是一个对周围环境积极主动的探索者，在语言、动作、情感及社会性等方面有着惊人的发展潜能。4-5个月的胎儿已经具备了视觉反应能力，出生后三天的婴儿能将视线集中在母亲的脸上，半岁的婴儿能够形成初步的概念，一岁以后的婴儿开始具有推理能力和语言能力。所以，我们要从生命形成的那一刻起，就为孩子不断创造每个阶段生存和发展需要的环境刺激，让孩子生理、心理和行为产生相互作用，刺激孩子的发展。只有从零岁开始的教育，才是不失时机的教育，才是完整教育的开始。良好的品德和习惯必须从小培